学研问答教学矩阵与知识产权法教学理念革新研究

本科教育要达到双基一专+初步能力的学业学术标准,需以学研结合为理念。从学研问答教学矩阵出发,应树立学研并重,以教为辅的学研教理念(学生)和研学教理念(教师),培养学生提出问题和解决问题的初步能力。学研问答教学矩阵是一种哲学意义上的方法论,应与相关学科具体教学方法相结合,实现灵魂与载体的统一。     

情景教学法及其在大学英语教学中的应用

20世纪以来,随着时代的变迁以及语言学界各种理论的兴衰,语言学领域也经历着不断的革新,时至今日,越来越多的人还是相信教无定法,合适的教学方法应该因人因地而定。因此,人们开始尝试在课堂教学中灵活地应用各种教学方法,情景教学法就是其中之一,笔者结合自己在普通大学中的一些英语教学经验,反思情景教学法的优劣之处,理论向实践转化中的妙处和难处,并提出一些弥补之策。     

学会打比方

在所有的学问中，打比方是必不可少的，就连数学和逻辑学这样刻板和公式化的学问，也离不开打比方：手头有一本科普读物：《寻找薛定谔的猫》，是一本揭示量子物理真实性的书。大家都知道，埃尔温·薛定谔是一位德国科学家，1935年，薛定谔发表了他的盒子中的猫的佯谬，揭示了量子真实性的非逻辑性(不符合常识)。如此深奥莫测的量子理论，他也用猫来打了个比方……可见，打比方是和所有的学问家结下了不解之缘的。     

教育反思录

辩证看“高学历低就业”现象如今的社会是一个学历社会,有一首顺口溜为证:“本科不如狗,硕士满街走,只有博士还能抖一抖。”又由于这几年高校扩招和一些高校毕业生未能转变就业观念,于是就出现了“高学历低就业”的现象。有人认为“高学历低就业”是一种人才的     

浅谈课堂教学中学生情绪的调动

在课堂教学中我们常常会发现，学生情绪高涨时就会全神贯注，专心听讲，积极动脑思考，回答问题时，跃跃欲试、争先恐后，当课结束时仍表现出恋恋不舍的样子。这样的课，师生都满意，心情比较愉快。反之，学生情绪低落时，则表现出心不在焉，反应迟钝，心烦意倦，影响教学效果。这样的课，师生都会感到失望和不安，精神上受到压抑，心情沉闷。两种不同的情绪，产生截然相反的结果。由此可见，学生情绪的调动，对于搞好教学具有重要的实际意义。那么，在课堂教学中，如何调动学生的情绪呢？我们认为应从以下三个方面来考虑。一、教学因素对学…     

新建公安本科院校学科建设之策略——关于加强我院学科建设的几点认识

对于新建本科院校来说,学科建设的意义非常重大。学科是教师和科研人员活动的土壤,是他们施展才华的一个基础平台。学科建设既是提升新建本科院校人才培养层次,实现内涵升本的重要途径,也是促进和提高广大教师的研究能力和创新能力、提高新建本科院校综合实力、实现跨越式发展的重要途径。因此,学科建设在新建本科院校不是为时过早,而是迫在眉睫,是当前留住人才、吸引人才的重要方式之一。本文从学科建设的意义、学科与学科建设的内涵进行阐述,提出了新建本科院校学科建设的策略。     

对公安本科自考毕业论文答辩工作的体会

１９９９年，湖北省公安管理专业本科自考首届毕业论文答辩工作根据《高等教育自学考试公安管理专业本科毕业论文工作暂行办法》的有关规定，在省公安厅政治部、宣教处领导的高度重视和直接领导下，在公安大学自考办、省考试院自考办的指导下，在省公安高等专科学校的大力支持、密切配合下进行的，圆满完成了１３５４名考生的答辩工作，答辩结果是：优秀９２人，良好６９８人，及格５４１人，不及格２３人。为了给今后全国公安管理本科自考论文撰写及答辩提供借鉴，我们就如何组织安排毕业论文答辩工作的做法谈几点体会： 一、领导重视、准…     

培养学生审美创造力的重要作用

课堂教学的美感启发,既要在审美观照中进行,又要在实践活动中实现.学生审美力、鉴赏力和创造力的训练和培养,都离不开审美观照与实践活动的相互促进、渗透.教学中的审美观照,可以分为感知表象、再现形象、理解本质三个阶段.感知表象即对教材中语言文学表象的感知,教师须引导学生阅读有关材料,达到对教材文字的理解,把文字形式的表象转化为视听觉的美感.再现形象即在理解文字表象的基础上,将系统个别的事物,孤立的画面和意象组成互相联系的整体形象.理解本质则需要教师引导学生深入钻研教材的理论内涵,从而悟解其本质.     

新建本科院校转型发展若干问题思考

新建本科院校向应用技术类型高校转型发展既是国家构建现代职业教育体系战略要求,也是经济发展、产业升级的现实需求,但新建本科院校转型应用技术类型高校并不是一个内在积累自然演进的过程,相反,转型发展充满了复杂性和挑战性。新建本科院校应在三转变、四提质和四增值内涵建设中进行自我价值和社会价值的重新调整与定位,构建与职业教育类型相匹配的运行机制,进而实现从新建本科院校向应用技术类型高校顺利转型。     

蘇州城市學院

苏州城市学院的前身是1998年创建的苏州大学文正学院。2020年12月,经教育部批准,苏州大学文正学院转设为苏州城市学院,系独立设置的本科层次公办普通高等学校,由江苏省人民政府领导,隶属苏州市人民政府管理。学校坐落在国家历史文化名城、素有“天堂”之称的苏州,毗邻国家级太湖风景名胜区石湖景区,自然环境优美,历史人文荟萃,交通便捷通畅。学校图书馆位于翠微湖畔,是普利兹克建筑奖获得者王澍的代表作之一,其巧妙融合了中国传统文化“山”“水”的概念,并深涵苏州古典园林造园艺术精髓,蜚声海内外。