苏南经济发达地区校企合作体制机制研究

随着我国经济转型升级不断加快，高职院校的校企合作模式已成为我国经济发展的必然选择。本文从校企合作联盟基础着手，分析了校企合作在体制机制方面存在的一些倾向性问题，着重结合苏南经济发达地区特点，探讨校企合作体制机制创新的思路与策略。     

高职院校“双证书”制度存在的问题与对策研究

"双证书"制度在高技能人才培养和大学生就业等方面的作用已得到社会的普遍认可。但是,在高职院校"双证书"制度的执行过程中,还存在"双师"教师数量不足、质量不高,企业参与度不够,学生认识不足,法律环境不健全,实训条件有限等现象。本文对此进行研究并提出对策。     

推动会展业校企合作

正问题我国会展业近几年发展势头迅猛,已经成为新的经济增长点和第三产业的重要组成部分,创造了巨大的经济效益和社会效益。伴随会展经济的高速增长,对会展人才需求的呼声日益高涨,会展教育由此出现了快速发展态势。自2003年起,教育部开始接受"会展经济与管理"本科专业申报后,公办、民办以及中外合作高校齐头并进,普通高校、职业院校共同发展,已经基本形成了高职高专、本科、研究生甚至是博士这样一个纵向全面的教育培养     

高职院校科技创新能力建设路径研究

高职院校加强科技创新能力建设,是经济社会发展的客观需求,也是学校自身发展的现实需要,对推进学校内涵建设、提升高技能人才培养质量、加快地方科技创新体系建设具有重要意义.高职院校应根据地方经济社会发展需求,依据自身优势,合理选择定位和路径,突出搞好专业建设、人才建设、科技创新平台建设、体制机制建设、校企合作等工作,提高科技创新能力.     

高职艺术设计类课程体系与工作室教学相适应的思考

围绕高职院校艺术设计类课程体系如何与工作室相适应问题,在建立了以工作过程为导向的课程体系、形成设计项目包教学的基础上,进一步提出大师领衔工作室、项目引领工作室的教学模式和与市场相适应的工作室教学环境。     

乐山水 化人文——记重庆旅游职业学院

这是一所年轻的学院,因为他的年轻,更充满活力和生机。这是一种创新的方式,正因为其创新,更具有探索的意义。——题记金秋时节,稻黄桔绿,硕果飘香,记者来到了位于武陵山区中心城市黔江的重庆旅游职业学院。这里少了都市的喧嚣,充满了学校的宁静,在绿树浓荫掩映下的     

中原经济区视角下技能型人才培养的思考

高素质的人力资源是建设中原经济区的根本保证。加快技能型人才培养,既是加快中原经济区产业结构调整和优化升级、提高经济区经济增长质量和竞争力的可靠保证,也是把经济区巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径。相对于中原经济区技能型人才的巨大需求,当前,经济区内的职业院校的培养能力相对不足,培养质量相对不高。各级政府必须进一步落实职业教育的战略地位,把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置,才能满足经济区建设对技能型人才的需要。     

开展校企合作 提升培养质量——安全技术管理专业与奉贤区安监局合作实践探索

上海工会管理职业学院安全技术管理专业近年来与上海市奉贤区安全生产监督管理局等数家单位签订了校企合作协议,建立了长期的合作关系,初步实现了校企的合作双赢。一、多方联动,深化校企合作关系高职院校开展校企合作,推进社会服务,关键在于发挥合作双方     

校企合作模式下大学生党建工作的实践与探索

如何在多元化价值观引领的时代,提高大学生党员的党性修养,让他们在新的校企合作模式下发挥先锋模范作用,已成为新形势下加强党员建设的一项重要而迫切的任务。本文通过调研学生在企业实习过程中的实际情况,探索出一条在校企合作模式下发挥党员作用的有效途径,并取得了一定成效。     

构建校企合作高等职业教育育人机制

高等职业教育校企合作的培养模式,涉及从学校培养到企业生产实践的工学结合全过程,学校是以育人为目标,追求社会效益,而企业是以赢利为目标,追求经济效益,如何实现双方目标上的相对统一,只有通过构建校企合作高等职业教育育人机制,实现优势互补、互利共赢,只有这样,高职教育才可以培养出更多的应用型人才,从而满足社会与企业的需要.