创新政校企合作模式,建设生产性实训基地

加强实训基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教育质量的重点,文章以南通纺织职业技术学院实训基地建设为例,探讨了生产性实训基地建设的途径,认为生产性实训基地要实现育人效益与经济效益双赢,就必须开展政校企合作,最大限度地实现人、财、物等各种要素的整合和有效利用。     

公安院校校外实践教学基地的建设与发展探索研究

公安院校在新时代的高等教育活动中承担着全新的人才培养任务,其综合办学质量不仅影响到学生的个人综合素质,更影响到院校的整体办学水平。随着公安工作环境和形势的变化,公安院校在理论、实操两大角度落实人才培养方案就显得尤为重要。做好校外实践教学基地建设及发展工作,能够为实现专业人才培养目标提供必要的支撑。     

公安实训基地建设的几点思考

实训基地作为课堂教学的延伸,已经成为毕业生踏入社会的一个桥梁,实训基地有真实的环境,能让实习生更好地融入社会。但是,目前实训基地的建设还存在数量少,硬件设施差,实训基地的选址不便利等问题。针对这些问题,通过实地调查研究,并借鉴发达地区的经验,实训基地的建设要根据地区的需要设定,要为学生提供实践环境,要保证带队民警的质量,才能培养更加符合社会需要的公安专业人才。     

高职院校＂专业＋公司＋实训基地＂专业建设模式的研究与实践

针对职业院校专业建设中广泛存在的问题，对专业建设模式进行了研究。介绍了一种新的“专业＋公司＋实训基地”专业建设模式，详细说明了该专业建设模式的思路和建设内容，并给出了“室内装饰设计”专业建设模式的案例。     

论高职院校办学模式创新

目前,我国高职教育在人才培养上存在着突出的供需矛盾。从我国相关法律、高职教育的目标看,高职院校必须适应社会发展需求进行办学模式（人才培养模式）创新。创新的根本举措是推行职业资格证书制度,并对推行职业资格证书制度的必然性、组织实施进行了全面的分析与研究。     

高职院校实习实训基地的产业化建设

高职院校由于它的办学职业特性,必须建立培养高技能型人才的实习实训基地,但实习实训基地的建设,要充分发挥学校的教育资源,要把实习实训基地建成生产专业化、服务社会化、管理企业化的产业化基地,这样既能解决高职院校发展中的学生提高技能问题,又可以使实习实训基地不断的自我更新、自我完善。     

对实训基地建设与发展中几个“关键”问题的探讨

重视和突出实训教学环节是高等职业教育人才培养目标的要求,实训基地在高技能人才培养中占有重要的地位,但在其建设与发展过程中需要投入大量的人、财、物等,因此在实训基地的建设与发展过程中需要着重解决好几个“关键”问题,即资金问题、实训师资问题、管理模式问题。     

“双减”之下教育能否回归“本位”?

昔日,在北京市海淀区,地铁10号线和4号线载着来自北京各区的学生,将他们送到被称为“宇宙补课中心”的海淀黄庄。海淀剧院门口的知春路总会堵车,原本的双车道常常被堵得只剩下一条车道——另一条车道完全成了停车场。不论是节假日还是工作日,随处可见大批的学生,或自行,或在父母的带领下,奔赴一家家校外培训机构。     

合法性与最佳性：行政处罚在校外培训监管中的基本依循

法治化是校外培训监管行政执法的应有之义,行政处罚作为典型的侵益性执法行为,能够集中反映、评价“双减”过程中执法法治化的程度。通过选取行政处罚作为透视“双减”执法的窗口,采用合法性与最佳性的二维视角,可以发现校外培训行政处罚存在规范性欠缺、执法效能不高的双重困境。为此,应当在合法性考量和最佳性考量互动循环的基础上,以“依据—行为—程序”为逻辑,完善校外培训行政处罚规范体系,严格校外培训处罚裁量基准,深化行政处罚体制机制改革,探索教育行政处罚的法治化路径。