美国校本管理运动探究

“校本管理”作为当今世界范围内基础教育改革中的一个热点 ,引起了人们的广泛注意。美国从 2 0世纪 70年代以来即不断在中小学推行“校本管理” ,积累了大量的经验 ,对于我国的基础教育改革具有借鉴意义。     

关于新警教学有效性的思考

新警培训在公安教育体系中的地位越来越重要,而教学则是实现新警培训目标的基本途径。保证了新警教学的有效性就在很大程度上保证了新警培训的质量。开发校本课程、精心设计教学和提升教师自身的教学魅力是提高新警教学有效性的基本策略。     

以学校为本位开发英语校本课程的实施策略

纵观吉林省大安市乐胜中学六年来校本课程开发的过程,无论是理念、规章制度还是干部、教师的重视程度都在逐步走向完善。就英语学科的校本课程开发而言,开设英语学科校本课程、对教材内容进行重构、编写校本教材在形式和内容上都体现了校本课程开发的趋势,对于提高英语教学质量具有重要的意义。     

在校本课程开发中实现专业发展

教师本身是最重要的课程资源,校本课程开发与教师专业发展是互动的。校本课程开发的过程始终要注意调动教师参与的积极性,使课程开发的过程成为教师有效提高课程意识和课程能力的过程,并在这个过程中提高自身的课程资源开发水平,实现自身的专业化发展。     

校本教研制度建设探究——以温州市第四中学为例

校本教研作为一种教学研究活动,是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师活动。它的基本途径是选择学校发展和教师教学过程中面临的具体实际,迫切需要解决的问题作为研究对象,在教师和教师群体的共同研究和校外专业人员的引领帮助下,通过开展各种各样的研究活动,达到解决教学问题,提高教学质量的目的。     

一切为了学生全面发展

最近,遂宁市船山区顺南街小学的研究课题《校本研修策略及方式的实践探索》获得省人民政府的教育成果二等奖。校长王治国认为：“教育科研是学校发展的引擎。只有发动引擎,才能促使教师专业成长,才能从课堂这个教育教学主环节提高育人质量,从而提升学校的品位。”     

21世纪以来我国基础教育校本课程开发研究的回溯与展望——基于中文核心期刊论文的文献计量分析

校本课程开发研究是我国学者21世纪以来一直持续关注的课程现实问题,为了深入挖掘校本课程开发研究的热点领域,本文利用中国知网数据库,运用CiteSpace软件对21世纪以来有关基础教育校本课程开发研究的核心期刊进行文献计量分析。研究结果表明我国截止到现阶段校本课程开发研究主要聚焦在校本课程开发的理论建构、校本课程开发的价值取向与基于学生核心素养的校本课程开发三个方面。可以看出,我国校本课程开发研究还存在着一些不足,回顾这20年以来校本课程开发研究的进展,未来应把握以下发展趋势。一要重视协同化探究,打造校本课程开发研究共同体;二要降低同质化现象,拓展校本课程开发研究视角;三要增强深度化研究,完善校本课程评价体系。     

试论校本教研制度建设

在教学实践中,往往存在备课粗糙,教研活动流于形式的情况.建议通过营造学校文化,建立主讲教师资格制度以及加强教研活动主题设计与引领,推进学校管理机制改革等措施,加强校本教研制度建设,促进教学改革与教师的专业成长.     

你家娃有"身体红绿灯图"吗

青少年面临的一大问题,是青春期发育带来的困扰。针对孩子性教育的种种困惑,一些学校从羞于谈“性”到自主开发出校本课程,性教育正大方进入校园。“我的身体我负责”近期.海口市滨海第九小学展示了该校心理健康教研团队开发的“理‘性’护苗”课程。当天,学校心理健康老师刘保健给二年级某班学生上的课是——“我的身体我负责”。     

比天空更广阔的——我读《静悄悄的革命》

很多时候我们都在谈学校的课程建设,但实际上对课程建设并没有一致的成熟的看法。一所学校进行课程建设的前提应该是:这所学校的所有教师的开放心态和开放教学。在《静悄悄的革命》这本书里,作者佐藤学先生认为:"具体地说,课程建设是通过校内教师协同推进实践性研究而完成的。"但很多学校的教研存在问