论当代浙江人共同价值观与社会主义核心价值观的内在逻辑

当代浙江人共同价值观,是浙江省响应中共中央关于弘扬和践行社会主义核心价值体系和核心价值观提炼的一项价值指向。当代浙江人共同价值观与社会主义核心价值观具有内在逻辑的一致性。在大力践行的当下,厘清当代浙江人共同价值观与社会主义核心价值观两者之间的内在逻辑,对于我们在现实中更好地践行当代浙江人共同价值观具有十分重大的理论意义和实践指导意义。     

践行社会主义核心价值观的价值旨归——以《实践论》为视角

毛泽东在革命时期根据中国革命和建设的实际,于1937年7月阐述了著名的哲学著作《实践论》,毛泽东对实践认识的剖析对今天中国共产党培育和践行社会主义核心价值观有重要的指导作用。我们要以正确的实践观来培育和践行社会主义核心价值观,让理论应用于我国现阶段处于全面深化改革发展的过程中,为实现中华民族伟大复兴的中国梦构筑意识形态领域崭新的发展平台。     

核心政治:内涵、价值及其发展向度

中国特色社会主义是以人民群众的"核心利益"为社会基础、以中国共产党的"核心领导"为组织方式、以社会主义核心价值体系为精神纽带的"三维立体结构"的核心政治。这种核心政治模式的价值蕴意体现在有利于资源分配的公正性;有利于多民族国家政治整合的和谐性;有利于社会公共治理的有效性。当代中国"核心政治"的发展应把握好四个向度:一是以经济建设为中心的"发展"政治;二是以人为本的"民生"政治;三是以社会主义核心价值体系引领的"文化"政治;四是以和谐有序为目标的"民主"政治。     

首提五大发展理念 保障全面小康目标——党的十八届五中全会精神解读

一、坚持创新发晨 [公报原文]必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风.     

中国传统文化与社会主义核心价值观的辩证统一

社会主义核心价值观是辩证统一于中国传统文化的,"辩证"体现在社会主义核心价值观并不是对中国传统文化的简单继承和复制,它是对中国传统文化中消极方面的改造,同时也是对中国传统文化中精华部分的进一步升华和创新。"统一"体现在中国的传统文化是滋养社会主义核心价值观的源头活水,社会主义核心价值观是中国传统文化在社会主义条件下结出的优质果实,所以培育和践行社会主义核心价值观必须与弘扬中国优秀传统文化相联系。     

关于依托“学工课堂”培育践行社会主义核心价值观的思考

华北电力大学在培育和践行社会主义核心价值观的过程中探索方法、创新手段、拓展途径,以"学工课堂"为平台将社会主义核心价值观融入辅导员的课堂教学,抓好认知、认同、践行三个环节,通过明确"学工课堂"思路、构建"学工课堂"体系等举措不断推动社会主义核心价值观宣传教育的长效机制建设。     

践行社会主义核心价值观的切实路径

当前,践行社会主义核心价值观,要从历史唯物史观的角度深刻认识其体现辩证唯物主义和历史唯物主义基本规律、意识对物质能动作用及经济基础与上层建筑的辩证关系的丰富内涵;激发中国传统文化凝聚、激励、感召、教化功能,建设中华民族的共有精神家园;把社会主义核心价值观融入各行为主体,在全社会形成良好风尚。     

大学生社会主义核心价值观培育的生活维度分析

大学生生活是大学生社会主义核心价值观确立的前提和基础,蕴藏着丰富的价值和意义。在实际教育过程中,要找寻社会主义核心价值观与大学生生活的关联点,潜移默化地将社会主义核心价值观融入大学生生活实际,影响大学生生活态度,引领大学生生活方式,使大学生在生活实践中不断感知、理解、认同、进而自觉践行社会主义核心价值观。     

多元文化境遇下青年社会主义核心价值观培育路径探析

在当今多元文化交锋交融的社会背景下,文化的竞争愈加激烈。社会主义核心价值观作为文化软实力的灵魂和核心,培育青年的社会主义核心价值观不仅是树立青年正确价值观,促进其成长成才的需要,也是增强我国文化软实力,培育实现中华民族伟大复兴"中国梦"的后备军的要求。在当今多元文化共存、共争、共融的复杂社会背景下,青年社会主义核心价值观面临机遇和挑战,通过发挥青年主体性作用,进行教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成和制度保障,促进青年社会主义核心价值观内化于心,外化于行。     

大力弘扬农曾伟精神 凝聚科学发展强大合力

农曾伟同志是新时期广西大新县开展创先争优活动中涌现出来的实干型和奉献型的先进典型,是基层宣传文化人的优秀代表。他身上体现的崇高境界、精神和素养,为我们树立了一面旗帜、一根标杆,提供了一种动力。他身上所体现的精神是雷锋精神的延续,是广西精神的具体体现,是社会主义核心价值观的一种表现,是一个国家、一个社会最坚实的精神基石。