欧洲一体化与动产物权法

欧盟主要是一个经济意义上的联盟,建立欧洲统一大市场的目的决定了首先在财产法领域实现趋同具有重要的意义.动产物权法是欧洲一体化进程中值得我们关注的重要领域,其法律规定趋同直接影响共同市场的建立和运转.动产所有权跨境移转及动产担保物权的课题也被正确地看作是调整欧洲私法和谐与统一活动的核心.因此有必要深入分析成员国相关立法中术语、制度方面存在的差异对内部市场顺利运行构成的现实或潜在的障碍,阐述这种情形得以形成的经济和历史背景.此外,也不能忽视促进动产担保物权法律一体化的推动力,即经济因素.     

浅释会计集中核算存在的问题及建议

本文主要针对会计集中核算过程中所存在的问题进行分析,并相应提出了解决该问题的对策与建议。     

刍论搞好后勤财务管理

结合目前行政事业单位后勤财务工作现状，分析指出后勤财务工作中存在的问题，就进一步加强和改进行政事业单位后勤财务工作，提出了意见和建议。     

在平等与差异之间——自由主义与多元主义的论争

自由主义对于普遍的平等权利的主张引发了一种平等政治,而平等政治的发展却又衍生出一种差异的政治.主张平等与承认差异的对立成为自由主义与多元主义争论的焦点,它涉及了当代政治哲学中的一些重大论题.试图调和平等与差异的各种版本的自由多元主义表明,解决此问题的关键在于实现作为规则的自由对于作为价值的自由的超越.     

论北宋后期与南渡前后期的词话对苏轼词评价的差异

北宋后期的词话中对苏轼词颇多批评之意,而南渡前后期词话则对苏轼词发出了褒扬之声,百年之间,态度骤变。导致这种转变的原因主要有词体雅化作用,社会风尚作用,逆反心理作用等几方面。这种转变也暗示了词体发展的前进方向。     

中美素质教育比较研究

教育是一种社会和文化的现象,教育的差异反映了社会文化内涵的差异。各个国家的教育基于其各自的文化背景,由于社会环境与文化传统的不同,形成了各自的教育差异。本文对中美高校的素质教育进行对比研究,重点论述了中美素质教育的立足点、中美素质教学方法的异同和中美素质教育的效益性差异,对我国的高校素质教育起到一定的借鉴作用。     

钱德拉塞卡创造性差异律

哲人伏尔泰说过：“谁心里忘了自己的年纪，就会有自己年纪的不幸。”我十分赞成把生理年龄和心理年龄区分开来的观点，也特别歆慕那些永葆青春活力的人，并身体力行希图青春常在。但事物总是辩证的，无论如何，我们不能不承认伏尔泰的话是至理名言。     

本体问题与差异论美学

＂美是什么＂的问题属于本体论的范畴,然而,无论是西方＂肯定本体论＂,＂否定本体论＂,还是中国的＂中和本体论＂都持有一种独断论的解答。＂差异论美学＂认为,＂发问即本体＂＂本体即差异＂只有将美学建立在差异本体论的基础上,揭示审美活动中的悖论性差异、张力性差异、多样性差异才能在追问中真正把握到美的本体。     

差异互补:效率与公平的统一

现代以来,人类经历了从单一市场场域分配-市场与政府两个场域分配-市场、政府和社会三个场域分配的阶段性演进.与此相对应的,在公平与效率的关系上,出现了从"效率与形式平等一致"一"效率与社会平等磨合"一"效率与公平进一步统一"的变化.三个场域的分配,是差异互补式的.但是,现实中三个分配场域的配合存在诸多难题,当代中国的当务之急在于:合理界定"要素贡献",保证市场场域分配的公正度;严格防范"漏桶实验",提高政府场域分配的公信度;积极培育"第三部门",增强社会场域分配的力度.