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知识在法学教育中的属性与效用——兼论我国法学教育知识观的重构 总被引:1,自引:0,他引:1
知识在法学教育中处于中心的地位,是法学教育培养学生法律素养的主要途径。不同种类的知识在对学生法律素养培育中的功用是不同的。因此,如何在法学教育中合理配置专业知识和非专业知识、国内法知识和外国法知识、方法知识和规范知识、事实知识和价值知识的比例尤为重要。我国法学教育改革的迫切任务之一就是正确理解不同种类知识的功用,并据此重构我国法学教育的知识观。 相似文献
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《法律科学-西北政法大学学报》2020,(1):F0003-F0003
《法律科学》是西北政法大学主办的、面向国内外公开发行的学术性刊物。它以探索中国社会主义法治现代化理论为宗旨,努力反映法学研究的新成果。主要发表法学学术理论文章,辟有法律文化与法律价值、法律思维与法律方法、人权与法制、部门法理学、法律制度探微、法学译苑、域外法评、长安法史、立法研究、法律实践等栏目,注重学术性、专业性、知识性。本刊连续被列入“中文核心期刊”“法律类核心期刊”“中文社科常用期刊”“法学类最重要的核心期刊”。 相似文献
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前言
司法部2007年度国家法治与法学理论研究项目:《精神疾病司法鉴定执业规定》在立项近一年之后拟出了初稿,近日在司法部司鉴局的指导下,在郑瞻培等司法精神病学专家和法学专家的帮助下,经过课题组成员数年的潜心研究和努力,经十余次征求专家意见和修改,形成了《精神疾病司法鉴定执业规定(草案)》,供业内专家共同探讨。 相似文献
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在中国现阶段的环境法学研究中,表现出一些以非法学方法研究环境法学问题的倾向,包括以国家政策或领导人讲话为基础阐释环境法律的“行政解释学”倾向,以成本一效益为唯一分析方法而排斥其他研究方法的“经济学帝国主义倾向”以及在环境科学、生态学不断发展背景下,不同学科话语转换缺失的问题倾向。这影响了环境法学研究的深度和广度,也造成环境法学研究成果难以被法律实践所应用。环境法学是法学学科的一个分支部门,在研究目的及研究和应用方法上必然应当具备法学的特质。法学研究以实践为基础,主要解决价值判断问题,在方法上注重运用以权利义务分析为根本特征的法律思维。因而研究环境法学应当遵循法学的研究方法,主要是运用法律思维解决价值判断问题。 相似文献
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2006年4月24日上午8点30分,由中国人民大学书报资料中心主办,湖南师范大学法学院承办的“第四届法学研究与法学期刊学术论坛”在星城长沙隆重开幕。100余位来自全国主要院校的法学院院长或副院长,法学核心期刊的主编或副主编以及法理学界、刑法学界、国际刑法学界的知名专家、学者相聚湘江之滨、岳麓山下,共同探讨此次论坛的主题,即“国际法治与反恐”、“学术研讨与刊物主题策划”。会议由湖南师范大学法学院副院长李先波教授主持,中国人民大学书报资料中心主任邱金利编审、湖南师范大学校长刘湘溶教授、湖南师范大学法学院院长蒋新苗教授… 相似文献