管理者论坛

首都职工素质教育工程领导小组办公室(简称素质办)肩负着为全市广大职工提供素质培训的重任，承载着各方成员单位的共同心愿。素质办作为首都职工素质教育工程领导小组的常设机构，工作的职能应该是多层面的：第一是执行的职能。需要严格执行领导小组制定的方针、政策和各项规定。第二是管理的职能。素质办要负责通用能力的课程开发、师资培训，教学安排、教学督导、考核结业等环节的管理工作。第三是协调的职能。素质教育工程由市总工会和两家政府机构以及两家教育资源单位共同组织实施。由于分工和侧重点不同，各方在素质教育工程推进过程…     

浅谈学校美育

美育能起到教化人心、净化心灵、升华情感、纯洁道德的特殊作用，因而受到古今中外思想家、教育家、文学家的高度重视。学校美育是美育的一个分支。在学校美育中，通过开设艺术课程和组织文艺社团等途径，能够提高学生们的审美鉴赏水平和审美创造能力。     

高职院校商务类课程如何开展案例教学之探讨

采用问卷调查为主、访谈为辅的方式对当前高职院校商务类课程开展案例教学情况进行调查,针对目前实际存在的问题,就高职院校如何更有效地开展商务类课程案例教学提出了新的建议。     

计算机多媒体技术在痕迹教学中的应用

一、引言 计算机技术的飞速发展,改变了人们收集、处理、传播和交换信息的方式,推动了社会信息化的进程,给我们的工作、学习和生活带来了巨大的影响。它不仅优化了教学环节,更新了教学内容和教学手段,提高了教学质量,而且给授课教师节省了时间,使他们有更多的时间和精力投入到新的教学科研活动中去。 计算机多媒体技术是指能够同时具有采集、处理、编辑、存储和展示功能的两个以上不同类型信息媒体的技术。这些媒体信息包括文件、图型、图像、动画、声音、视频等。多媒体技术是几种高级而又互不相同技术的有机组合,即信息传播技术、信息处理技术和信息存储技术的组合[1]。多媒体的突     

试论21世纪复合型法律人才的培养和高等法学教育

我国21世纪的高等法学教育应着重培养高层次、高素质的复合型法律人才,以适应当今世界政治多极化、经济全球化的发展趋势.随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展,社会主义民主和法制的健全和加强,特别是我国加入"经济联合国"--世界贸易组织的新情况,社会迫切需要培养和造就大批的高等法律复合型人才.21世纪,培养复合型法律人才正在成为大势所趋,高科技开发、知识产权、金融、投资等法律业务和国际贸易法律业务日益增加,社会发展需要更多的是既懂法律,又懂科技、经济、外语的高层次复合型的法律人才.     

法理学视野的局限性及其克服

法理学的历史和现状表明，迄今为止的法理学研究视野通常局限于主权者的国内法律与国内社会，没有把视野拓展到国际社会。该局限性有着深刻的社会和理论根源，诸如主权观念、国际社会关系的演进规律及法学家的自身局限都是促成该局限性的重要因素。随着主权观念、国际社会关系的发展，法理学视野的拓展成为适应国际社会法律新秩序的建造、法律文化整合的客观需要。本文在阐释法理学视野的局限性及其成因、影响的基础上，尝试性地提出了一个关于法理学视野拓展到国际社会的纲要     

以“三个代表”重要思想为指导 加强教学改革提高教学质量

“三个代表”思想是新世纪中国共产党建设的伟大纲领,也是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的伟大纲领。“三个代表”贯穿着解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神。联系内蒙社会主义学院的实际,学习“三个代表”思想,要做多方面的工作,从教学方面来讲,关键是以与时俱进的精神,深化教学改革,使教学工作科学化、规范化、制度化。     

法理学知识要点梳理

法理学是一门研究所有法律制度中的一般问题、原理、原则和制度的学问。它是我们学习法学专业的入门向导和总体概括，不仅为人们提供学习法律的入门知识，而且更重要的是培养法律和法学工作者的见识和境界，以适应市场经济一法治经济的客观需要和时代要求，做一名高素质的法律专业人才。为了使学生系统而有重点的学习和掌握法理学知识，我们将法理学知识梳理出以下要点，供学生学习和复习参考。     

我国西部外语教育的走向

西部外语教育改革应该如何应对全球化可能带来的现实与结果 ,转变传统陈旧的外语教学观念 ,大力改革课程设置 ,培养出符合 2 1世纪西部社会发展需要的复合型外语专业人才是西部外语教育成功的关键。     

系统化互动式教学方案研究

在素质教育推动下我国高校经过不断改革，在教育制度、管理体制、培养目标、教学内容、教学方法、课程设置等方面均取得举世瞩目的成就。综观教育教学改革的全局，有两个不容忽视的问题：一是教学改革的单一性，即在教学过程中过分注重某一要素的改革，忽视其它要素的整体配套改革；二是教学实践的单向性，即在教学实践中过分注重某一要素的效能，忽视其它要素的功用及各要素之间的互动效应。结果致使改革的力度大，发展的步伐慢，甚至导致学生学习的积极性依然不高，综合素质仍然不强。笔者在多年教学经验积淀和教学理论思考的基础上，总结…