面向公安院校刑事技术课程的泛在智慧学习空间的设计

针对公安院校刑事技术课程教学的特点以及目前存在的问题,面向该类课程设计泛在智慧学习空间,并在三个方面实现创新设计:对实战案例文件的编辑格式进行规范化设计,将侦破思路、涉及技术及概念、关键进程等信息加入案例文件,打破目前仅能在课堂实施案例教学的局限;引入课程知识构建模块,帮助学生实现课程内容的深度理解和知识体系的构建;对学习者进行知识水平及参与度的双重评估,并依据评估结果推荐优秀学员及学习活动,促进学员间的信息共享和经验交流。     

反对民族分裂 维护社会稳定

新疆古称西域,自西汉以来就正式列入祖国版图,成为中国不可分割的一部分。从此,统一成为新疆历史发展的主流,任何逆历史潮流而动的罪恶行径都无法改变这一大的趋势。但是,值得警惕的是,无论从历史和现实看,新疆的民族分裂活动一直没有停止过,分裂势力时起时伏,不甘心退出历史舞台,对新疆的稳定造成严重的破坏。今天,当人类社会跨入21世纪的时候,党的十六大报告明确提出全面建设小康社会的奋斗目标,这个目标可以概括为建立一个政治稳定、经济繁荣、社会公平、人民康乐、环境优美的社会主义多目标体系,为实现这一宏伟目标,我们新疆少数民族地区更需要有一个安定团结的社会环境。所以,进一步加大对民族分裂主义分子及暴力恐怖分子的打击力度,加强民族团结,维护社会稳定,维护祖国统一,这是我们     

台湾泛蓝阵营的政党合作分析

20 0 1年底台湾“立委”、县市长选举之后 ,岛内政治势力发展成泛蓝与泛绿两大阵营 ,泛蓝阵营的国民党和亲民党系出同源 ,具有意识形态、社会基础、政治利益和历史经验的共同性 ,形成了共同的政治亚文化 ,同时 ,从政党力量对比分析 ,目前泛蓝阵营力量超过泛绿阵营 ,岛内政党政治的现实为在野党特别是国、亲两党的合作创造了客观的政治环境 ,泛蓝阵营就政策法案、沟通机制、选举、权力分配等诸多方面进行了合作尝试 ,但是政党合作的成败取决于泛蓝阵营的团结程度。     

民进党的“政权危机”——极可能是台新一次“政党轮替”开始

马英九正式以党主席身份领导国民党后,他作为泛蓝阵营面向2008年“总统大选”的当然候选人的大势已定。而他也开始加强政策经营,政治整合和社会活动,为他的“总统”之路作出全面布局和准备。对于这种发展,迄今为止仍不知陈水扁接班人谁属的民进党所感受到的“政权危机”是不言而喻的。至于陈水扁的接班人迟迟未能出现,主要是因为陈水扁担心接班人过早出现会使他的“总统权力”提前跛脚,故此处处防范。另一方面,民进党的所谓“四大天王”——吕秀莲、游锡堃、谢长廷和苏贞昌——虽不敢过早出头成为陈水扁的眼中钉或众矢之的,但彼此间明争暗斗…     

清教主义对美国文学的影响

本文通过清教主义的价值体系在不同时期的演变,考察其对不同时期美国文学的影响以及形成于17世纪的清教徒文学传统在美国文学的延续与发展。笔者认为,清教主义与其它宗教相比,包含三个层面的价值体系,并对不同时期的美国文学产生了不同的影响,表现出不同时代特征,以清教主义作为参照系,可以说17世纪美国文学是“信仰时代的文学”,18世纪美国文学是“世俗时代的文学”,19世纪美国文学则可称为“宗教批判与宗教道德时代的文学”。     

“两个大局”战略与经济区的纵横划分

根据邓小平“两个大局”的战略,为顾全沿海地区开放发展的第一个大局,我国经济区纵向划分为东中西“三大部”,实施梯度推移的非均衡发展战略,实现了前两步翻两番的目标。进入新世纪转向第三步战略目标,如何顾全沿海帮助内地发展的第二个大局,关键在于将经济区由纵向同质性划分改为横向集聚性划分,构建以珠三角、长三角和环渤海三大城市群为龙头和引擎,辐射带动广大中西部经济腹地的泛珠三角、泛长三角和大环渤海“三大块”经济区,并在此基础上实行财政横向转移支付和均衡制度。     

"泛系观"的金融业务创新战略协同效应

商业银行创新业务战略的制定与实施，必须审慎分析其市场环境、组织条件和资源配置能力，实现战 略协同效应，以谋求持续的竞争优势，形成自己的核心竞争力。     

道德入律之我见

本文就重大 (特殊 )的道德义务能否作为不作为犯罪中的作为义务来源展开了讨论。文中介绍了欧美各国的现行做法 ,同时在法理上和政策上论证了将道德义务入律的可行性。     

论农村警务的困扰与模式选择

传统农村警务体制面临警务需求与供给之间、警务职能与警务运作方式之间、县域警力分布“上大下小”、警务工作专业性与具体业务泛行政化等矛盾,可采用传统扩充型、警力驻村型、机构重组型、警力渗入型、合署办公型和流动警力型模式对农村公安警务布防进行一次战略性调整,重组农村警务体制和机构,创建科学合理、方便群众的农村社区警务模式。     

试述德育的社会性功能与个体性功能的有机整合

本文从道德教育的泛政治化出发,略述了我国历史上存在的道德教育泛政治化倾向,分析了道德教育泛政治化在功能方面的实质表现就是德育的社会性功能与个体性功能的分离,并就如何改变德育的泛政治化倾向提出了探索途径,以期实现德育的社会性功能与个体性功能的有机整合,从而提高德育的实效性。