西方消极主义群众观的历史唯物主义批判

西方消极主义群众观认为,群众概念带有空洞性、虚假性和欺骗性,背离了人的真实存在,形成了对本真性自我的巨大挑战,而且有可能造成集体无意识的非理性后果。这种消极主义群众观,在技术与机器的片面统治中遗忘了人所具有的巨大的历史创造性,在日常生活的盲目肯定中遗忘了精神维度的自我实现,在孤独的自我独白和陶醉中遗忘了承认话语的积极构成作用,在群体效应的非理性张狂中遗忘了和谐共同体生活的可能性。历史唯物主义的群众史观扬弃了消极主义群众观念的抽象性,立足于现实的个人及其社会实践,将群众理解放大到了公共理性的视野之中,从存在论、自由论、权利论、民主论的意义上,充分肯定了群众在个体自我构成、积极自由追求、真正权利实现和社会民主进程等方面的积极作用。     

“嫌官小”危害大

时下,在换届和干部调整中,有一些干部总是嫌官小,往往自认为能力很强,只停留在现任职位上自己屈才了。因而就牢骚满腹、怨天尤人起来。这种嫌官小的消极现象,既不利于干部自身健康成长,又不利于营造积极良好的干事创业环境,应该引起足够重视。党的干部努力工作,成长起来后,想在更重要的岗     

过节莫“失节”

春节将至，各级纪检监察机关都陆续发出通知，要求党政机关和领导干部做好节日期间党风廉政建设有关工作，严格执行廉洁从政各项规定．并针对节日期间消极腐败现象易发多发的特点，对可能出现的问题早打招呼、早敲警钟，早发现、早制止。这实际上是对广大党员干部的一种爱护和保护。     

基层干部消极心态面面观

冒进心态。热衷谈论别人的卓著政绩，成天臆想如何标新立异、一举成名，制造轰动效应。虽不敢大兴土木、劳民伤财，却在工作中急功近利、盲目冒进，弄出一些“泡沫”和“水分”。     

对初中英语词汇教学的思考

词汇是语言的最基本单位，是语言的基础，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。但是，学生们大多反映掌握词汇很难，因而丧失了学习英语的兴趣和信心。那么，如何帮助学生扫除词汇记忆这个“拦路虎”，提高词汇记忆效果呢？笔者认为，教师既要有科学的语言学习理论作指导，又要讲究一定的教学方法。     

海峡两岸假释条件比较研究

海峡两岸的假释条件在刑种条件上基本相同,但在刑期条件、实质条件与消极条件上存在重大差别。我国台湾地区"刑法"对未成年罪犯有假释所需最低刑期的特殊优待;要求假释的实质要件为"有悛悔实据",并有较为完善的判断标准与操作措施;也未将累犯完全排除于假释对象之外,而是对重罪三犯者禁止假释。我国大陆假释条件的完善可借鉴上述经验,适当降低未成年罪犯假释所需的刑期,适度限缩被禁止假释对象的范围,制定科学统一的假释评估机制。     

坚持和发扬党的伟大精神

党的十八大报告指出：新形势下,党面临的执政、改革开放、市场经济、外部环境的考验是长期的、复杂的、严峻的,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。鲜明地提出＂精神懈怠＂等现实危险,是对全党坚持和发扬党的伟大精神、坚守共产党员精神追求的深刻警醒。     

浅析“四大危险”之消极腐败

消极腐败是全党面临的"四大危险"之一,如何克服消极腐败是党的建设的重大课题。探析"消极腐败"的概念、表现形式,成因及应对措施,应从加强党员干部理想信念教育,加强法律体制建设,完善监督机制推进,惩治和预防腐败体系建设,强化公共职位的在任者或公共权力的行使者的廉政文化建设等方面来消除消极腐败现象。     

非英语专业学生英语词汇知识的宽度与深度的调查研究

词汇知识宽度和深度是衡量学习者英语词汇掌握程度的重要维度。实证研究发现：经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇（即词汇知识宽度）均有显著提高,但积极词汇量（即词汇知识深度）与时间变化量无关。这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象。本文分析导致这一现象产生的原因,并据此提出改进词汇教学的建议。     

治庸问责需机制给力

“庸、懒、散、软”是工作中不作为、慢作为、乱作为的根源，是精神懈怠、脱离群众、消极腐败在工作中的具体表现。长期以来，我们的干部队伍之所以“庸、懒、散、软”盛行，就是因为“干好干坏一个样、干多千少一个样、干与不干一个样”，甚至“干的不如不干的，不干的不如捣蛋的”，这无疑影响了干事的积极性。尽管湖北省“治庸问责”行动已初见成效，但在治庸的长效机制建设上，仍有不少工作要做，譬如，哪类行为是“庸”、治谁的“庸”、谁来“治庸”、以什么程序“治庸”等。俗话说，治病当治根。要从根本上治庸，必须在长效机制建设上下功夫，坚持按制度办事、用制度说话、用制度管人。