生活世界、文化自觉与价值重建

唯有充分感知和体贴理解到民众生活世界的常与变，才能切实发挥中国人民久经磨砺的主体性和能动性，更从容地扬弃整合古今中外的文化精神与情感资源，并于普通人的日常实践中有所积发、突破与创造，共同召唤并迎来中华文明的再崛起。     

移民副乡长：理性与情感的变奏

正午时分，难得的秋阳穿破层云露出了笑脸，照得人暖洋洋的。彭水县万足乡政府的工作人员告诉我，黄建明副乡长正在顶楼的会议室召集村干部开会，要下午才能接受采访。我仍然拎着相机上了顶楼，我想在非采访状态下先认识一下我的采访对象。     

全球化境域下爱国主义的新形式

在今天全球化境域的形势下,表达我们的爱国热情不能采取简单而粗暴的"拒斥"的方式和态度,有利于中国经济发展、社会和谐繁荣稳定的行为才是爱国行动。     

论哈耶克的“消极自由观”与依法治国

十八届四中全会提出依法治国的重要举措,若要有效地推进依法治国,应当重视有关依法治国的深厚思想资源,哈耶克的"消极自由观"就是其中值得借鉴的思想资源。消极自由的哲学基础是点滴进化、尊重传统,其基本内涵是一种有所限制、有一定边界的自由,自由的边界在于遵守传统的习惯、法律等形式规则,这些形式规则对行动主体既是一种限制,又是一种保障。依此逻辑,"消极自由观"的逻辑展演必然是依法治国,其对依法治国所提供的借鉴是:首先,要进行长期的制度建设;其次,要保证形式法律对个人、政府、社会法人等所有主体的普遍适用;最后,应当切实保证形式法律的效力,使其得到有效贯彻。     

拨动学生学习兴趣之弦的探索

一直觉得自己是个热爱体育教育的教师,所以,总想着如何打破传统的体育教学模式,而真正实施"快乐体育"。我以为,"快乐体育"是以情感教学理论为基础,以"感情投资"、创设情境为途径,激发学生的学习积极性和兴趣,使学生在和谐、快乐、紧张而有序中学习知识,增长才能,锤炼意志、培育精神的一种教学模式。因此,我努力探索尝试,试着拨动学生学习体育的兴趣之弦,使学生主动快乐地徜徉在体育运动之中。一、探索之根源我们不难发现,传统体育教学存在以下的现象:(一)体育课教学的程序化和随意性。现实教学中,很多体育教师把上课当成一     

浅析MOOC本土化视野下的用户体验提升策略

从用户体验的角度出发,探讨MOOC本土化视野下的课程定位策略以及内容、交互、情感三个关键体验要素在MOOC产品开发过程中的价值和运用方法,讨论其对MOOC学习者的影响,学习者获得更好的学习体验的策略如下:基于用户研究的内容设计;立足用户需求的交互设计;满足用户心理的情感设计。     

教学模式在大学英语教学中的实证研究

我国的大学英语教育现状还不能满足国家对英语复合式人才的需求。重知轻情的教学模式带来的实际效果差强人意。本文以情感教育心理学理论为理论依据，结合理论和实践的情感教学模式充分重视和有效调动情感潜在能量，最大限度地发挥情感因素的积极作用，优化教学，促进并加快了学生英语综合能力的全面和谐发展。     

理智左转,情感右行

请问:你能以正常速度顺利地完成上面的测试么?是不是很容易出错?那是因为你的右脑努力想说出颜色,但是,你的左脑却坚持要阅读单词。于是,你总算切身体会到了人体各部分的分工不同,而当功能不同的两个系统要执行一项交叉任务时,冲突就随之产生。在这种左脑和右脑打架的情形下,若想顺利说出颜色也不是没有办法,那就是让左脑暂时无法参与任务,比如用手遮住字的大部分,只留个别笔画用来认颜色,也有人经过数次尝试,能逐渐把注意力集中在颜色上,忽视汉字的读音,从而正确说出颜色。     

浅谈体育教学之寓美于教

要突破传统体育教学模式,更新理念,开拓创新,利用学生追求成功的渴望,挖掘其潜力,让每一个学生都获得成功的享受,都成为学习上的成功者。本文从激发学生对体育课堂教学的审美情趣出发,以体育常态教学模式为研究对象,结合＂快乐体育＂与＂挫折教育＂的相关理念,发掘体育教学的内涵,让学生在教师的引导下感受到并展现体育教学中的＂体魄美＂、＂情感美＂、＂意志美＂和＂创新美＂,将体育教学塑造成学校教育中一道靓丽的风景。