论刑法回应社会热点事件的限度——以《刑法修正案（十一）》“冒名顶替”入刑为视角

通过回应社会热点事件以增设新罪名或增加已有罪名罪状是刑法膨胀的主要路径之一。《刑法修正案(十一)》的通过特别是其中对"冒名顶替"的犯罪化,再一次强化了刑法对社会热点事件的回应程度。基于刑法治理社会的手段属性,其具有回应热点社会事件的合理性。基于"冒名顶替"行为本身的恶劣程度,将其入刑具有一定的现实意义。但某一行为能否进入刑法的规制视野,应当综合考察行为所侵害法益的确定性、行为的类型化、行为的可归责性等内容,并兼顾报应和预防的刑罚观。过度地以刑法对社会热点事件进行仓促、频繁的回应与刑法条文类型化本质相矛盾,易忽略对引发社会问题深层原因的探索,导致刑法权威性丧失,公众刑法信念被削弱。基于犯罪标签的难消解和犯罪附随后果在社会中的普遍存在,我国当前并非是以刑法广泛参与社会治理的最佳时机,刑法应谨慎回应社会热点事件。     

不朽的红色经典——读《星火燎原全集精选本》

2011年12月27日,中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐了第五批学习书目。包括《马列主义经典著作选编(党员干部读本)》《马列主义经典著作选编学习导读》《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》《孙中山传》《星火燎原全集精选本》《日出东方——中国共产党创建纪实》《中国共产党历史大事记(1921年7月—2011年6月)》。     

贫困县“炫贫”伤不起

湖南省新邵县一张电子大屏幕的图片一段时间成为舆论热点，其内容是“热烈祝贺新邵县成功纳入国家集中连片特困地区”。对此，当地有关部门的说法是：电子屏幕是广告公司所为，非政府行为。     

编辑委员会

《法学》是由华东政法大学主办的中文法律类期刊,也是全国为数不多的法学理论类月刊。1956年创刊伊始,便以关注社会、面向实际、理论创新、推进法治为宗旨,发表了一系列具有社会影响力的论文,从而以善于及时捕捉和反映学术热点而深受广大学者的喜爱。1958年《法学》因故停刊,1980年复刊,复刊后的《法学》以“短、平、快”“麻、辣、烫”的风格呈现新时期中国法学的研究成果,得到作者、读者的关注与认可。其时的发行量位居全国法学类理论刊物之首,还是美国、英国等国会图书馆收藏的少数中国法学刊物之一。     

《湖南行政学院学报》征稿启事

本刊系湖南行政学院主管和主办的大型综合性理论刊物,其办刊宗旨是侧重行管理论、跟踪学术动态、聚焦社会热点、服务社会实践。主要刊登人文社会科学领域的理论研究成果。来稿要求:4?选题新颖,内容充实,观点正确鲜明,论据充分。2来稿要求具备以下要素:300字左右的摘要,3-7个关键词,作者简介(含性别、出生年月、籍贯、工作单位、职务职称、邮编、电话号码、研究方向)。摘要、关键词依次排在文章标题下面,作者简介置于第一页页末。     

为了老有所依

【摄影报道王春潮肖小环】一部在几大卫视热播的电视剧《老有所依》因触碰到人人都关切的养老问题,被广大网友称为"年度良心剧"。随着人口老龄化进程的加快,如何实现老有所依,成为当下百姓街谈巷议的民生热点。民生脉动总关情。为了推动养老事业的发展,妥善应对养     

“冰上丝绸之路”研究状况与热点分析

"冰上丝绸之路"是我国国家战略的一部分,也是国内国际领域研究的重要问题。借助citespace等计量工具,以当前学术界关于主题词的知识结构、研究内容、热点及发展趋势为重点,对2017-2019年5月以"冰上丝绸之路"为主题词的相关文献进行可视化分析。研究发现,学术界对"冰上丝绸之路"研究处于初级阶段,文献数量较少且研究主要从定性的角度出发,定量和定性两者相结合的研究较少。从研究作者来看作者合作度不强,没有完整的作者合作体系;从研究机构来看,只形成了最初级的合作网络,地域性较强但合作机构凝聚性较差;从研究趋势看,关于"冰上丝绸之路"本身研究文章数量会持续增加,但"北极理事会"、"北极航线"等呈下降趋势的研究也应是学术界重点关注的领域。     

关注民生热点 彰显代表风采——新余市人大常委会创新代表工作侧记

首次创建人大代表工作室开展集中接待日活动,首次开展市人大常委会领导领衔督办代表建议活动,首次开展代表小组定向视察活动……近年来,新余市人大常委会围绕创新履职平台、创新建议办理方式、创新视察监督方式,不断探索代表工作新机制,丰富代表活动载体,充分调动代表履职积极性,取得了较好效果。人大代表工作室:履职平台更宽     

基于信教学生的“ISIS”热点教学研究

ISIS("伊拉克和沙姆伊斯兰国"的英文缩写)问题是2014年高校《形势与政策》课教学的热点问题。信教大学生人数在近年有逐渐上升的趋势,给高校《形势与政策》课教学带来了新的挑战。分析ISIS问题对信教学生的影响,制定相应的教学对策如下:尊重信教学生的宗教信仰;引导信教学生认同我国政府在ISIS问题上的立场;加强教师自身文化素质建设。