论犯罪工具

犯罪工具是一个根据刑法有关规定抽象出来的理论概念。犯罪工具是犯罪人为实行犯罪而利用的物或人。犯罪工具能否便利犯罪,依赖于犯罪人主观认识来判定。在实践中,犯罪工具对犯罪行为可以产生正负两方面的影响,对一些犯罪的定罪量刑也有相当的影响力。对于犯罪工具,应分别情况加以不同处理。     

论贪污罪共犯

<正> 刑法第382条和第383条对贪污罪的构成要件与处罚原则均作了明确规定,刑法第382条第3款还规定:“与前两款所列人员勾结,伙同贪污的,以共犯论处。”这是以国家工作人员为主旨的共同犯罪的规定。也就是说,不具有贪污罪主体身份的人员与国家工作人员或受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员相互勾结,伙同贪污的,以共犯论处。但是,如何理解该款的规定,目前刑法理论界众说纷纭,尚未定论,司法实际部门也有待司法解释和理论指导。笔者拟就这方面的问题作一初步探讨。 一、贪污罪的共同犯罪人类型     

论教师犯罪人

中小学内部的犯罪人是犯罪侵害的主要成员。中小学生被害人研究,应把关注的重点放在校园内的犯罪人身上。这是一种观念的转变。校园内犯罪人主要指教师犯罪人与青少年犯罪人。教师作为犯罪侵害的主体,有以下特点:1.隐蔽性;2.长期性;3.中和性;4.恶劣性;5.广泛性。教师犯罪的成因包括:教师个人的原因——法律知识的荒漠化;学校管理的原因——犯罪情景的多元化;思想观念的原因——传统理念的合理化。应把预防教师犯罪工作视为一个综合治理的系统工程,包括:一级预防,即发案前的远期预防;二级预防,未发案前的近期预防;三级预防,即发案后的处罚与救助。     

国外国家赔偿模式及其启示

<正>无论私法模式还是公法模式至今仍能发挥作用,关键要素之一是能努力在模式内或框架下寻找到相关资源达到相应的目的。在国家赔偿中,采用何种方式进行确定存在不同做法,由此形成了不同模式。分析这些模式,对理解和完善我国国家赔偿制度有积极意义。     

俄亥俄州囚奴案引死刑话题

2013年5月6日,美国俄亥俄州曝光了一起惊天囚奴案。三名年轻女子遭到囚奴案嫌犯阿列尔·卡斯特罗长达10年之久的绑架、囚禁与性侵。该案的发生,不仅令全美各界大为震惊,更深深触痛了人们的心灵底线。当前,嫌犯面临的指控包括四项绑架与三项强奸罪行,且所有刑事指控均属一级重罪。而负责本案的检察官更是痛陈囚奴案的罪恶行径,并要求法院根据俄亥俄州法律,对阿列尔·卡斯特罗判处极刑。     

中國勞教制度改革穩健推進

中國的勞動教養制度是根據1957年8月1日全國人大常委會批准頒佈的《關於勞動教養問題的決定》,1979年全國人大常委會批准的國務院《關於勞動教養的補充規定》以及1982年頒佈的經國務院同意批准的公安部《勞動教養試行辦法》等法律、法規建立的。依照法律規定,勞動教養不是刑事處罰,而是為維護社會治安,預防和減少犯罪,對輕微違法犯罪人員實行的一種強制性教育改造的行政措施。隨著中國司法改革的穩步推進,勞教制度改革穩健推進。     

检察院严把职权，做好矫正人员调查评估工作

借鉴“眉山模式” 社区矫正作为一种非监禁刑罚执行制度，被视为恢复性司法的一项重要内容。它要求动员社会力量，吸收犯罪人居住社区的民众及志愿者参与到对犯罪的惩治中来，在非监禁中实现犯罪人的教育矫正和“再社会化”。     

共犯脱离的认定

本文案例启示:共同犯罪中部分犯罪人自动放弃犯罪,应按共犯脱离理论对其以犯罪中止论处。在共同犯罪既遂前的任何阶段都应允许部分共同犯罪人自动放弃犯罪,只要其表示并从心理、物理上隔断、撤回共同犯罪关联的加功行为,即使未能有效阻止犯罪结果的发生,也不必承担共同犯罪既遂的刑事责任。[基本案情]2011年9月,张某、李某、付某等人预谋对某金店进行抢劫。为避免被监     

完善刑法中有关未成年人犯罪处罚条款的建议

一是在刑法总则明确对未成年人单独的量刑原则 ,即相称原则。在目前少年刑法单独立法不成熟的情况下 ,可以在现行刑法第 61条增加一款 ,即在第二款中作这样的表述 :对未成年犯罪人决定刑罚时 ,除根据第一款所列情形外 ,还应当根据该未成年人的家庭状况、教育程度、社会经历等个人情况综合考虑。该原则的确立并不违反罪刑法定原则 ,而是对罪刑法定原则的补充和完善 ,更由于基于个人情况而作的判决能够反映案件的特殊情况 ,由此而产生最佳刑罚效果 ,也符合罪刑相一致的原则。这样的完善也是对当前少年司法实践的总结。自 1999年以来上海市检察…