农村留守妇女问题研究述评

本文对国内学者在留守妇女的产生原因、经济与社会地位的变化、婚姻状况以及生存状况方面的研究进行系统梳理,在此基础上提出可以进一步研究制度背景下的留守妇女为何没有形成集体认同感、留守妇女如何打破"符号暴力"等问题.     

公正视野下的农村留守儿童问题

农村留守儿童问题已成为影响社会发展的公正问题。基于和谐社会的价值诉求、政府职能以及农村留守儿童问题的产生根源,从公共政策的公正价值取向出发,政府在治理农村留守儿童问题中应有所作为:政府职能方面,注重制度创新和政策调整;价值导引上,以人为本,更加关注农村留守儿童未来的发展。     

贵州省民族地区农村留守女童问题研究——以黔东南苗族侗族自治州为个案

随着农村剩余劳动力大量向城镇转移,造就了大量的农村"留守儿童",其中,留守女童占了相当大的比例,然而已有的研究很少针对留守女童及其问题的特殊性进行专门的研究.本研究通过对黔东南苗族侗族自治州农村留守女童的田野调查,对当地留守女童教育、心理等方面存在的问题及其原因进行分析和探讨,并在此基础上提出了解决留守女童问题的一些具体措施.     

中共张掖市委办公室 张掖市人民政府办公室关于批转市委政法委、市综治委《关于进一步加强预防和减少未成年人违法犯罪工作的意见》的通知

市委办发[2008]78号各县区委、县区人民政府,市直及省属驻张各部门、各单位:市委政法委、市综治委《关于进一步加强预防和减少未成年人违法犯罪工作的意见》已经市委、市政府同意,现批转你们,望认真贯彻落实。未成年人是祖国的希望和未来。进一步加强预防和减少未成年人违法犯罪工作,事关社会治安和社会稳定,事关广大人民群众的切身利益,事关国家的未来和发展。各县区、各部门要按照《意见》要求,不断提高对预防和减少未成年人违法犯罪工作重要性的认识,切实加强工作领导,进一步强化工作措施,努力开创预防和减少未成年人违法犯罪工作新局面,为全市经济社会又好又快发展营造良好的社会环境。二○○八年八月二十五日     

农村留守儿童精神世界:困境与多方协同治理

农村留守儿童精神世界所凸显的消极依赖意识、自我封闭意识、唯我独尊意识及放任自流意识等问题越来越突出,已逐渐成为影响农村经济社会发展的潜在瓶颈。当前,塑造留守儿童的精神世界应该在转变家庭教育观念,着力提升留守儿童独立自主意识;扎实推进农村教育,创新留守儿童德育培养新模式;落实政府相关决策,夯实留守儿童精神关爱的现实基础等方面,经多方协同治理从而实现留守儿童精神世界的良性发展。     

留守儿童发展权在体制壁垒中的突围之道

我国平均每四个少年儿童中就有一个留守少年儿童,在现行体制壁垒中他们的自由全面发展面临着信息接受不够完整、享受教育不够充分、个性发展不够全面等严峻挑战,需要政府和各方面力量围绕"保基本、强基层、建机制"创造性开展工作.     

抓好留守学生的教育与管理

20十世纪90年代以来。随着改革开放的深入．沿海各地劳动密集型企业大量产生,吸引了众多农村过剩劳动人口涌入城市。但由于城市生活费用高昂、工作紧张等原因,这些务工人员只能将他们的孩子滞留在农村家里,南其爷奶和亲戚代为照管学习和生活。这样,就产生了一种特殊的社会群体——留守学生。据调查,在许多农村学校,留守学生高达50％,这些留守学生中的一多半属于问题学生,他们的成长已偏离了正常的轨道。     

倾情关爱农村留守儿童

泸溪县是劳务输出大县,农村劳动力转移就业人数占农村总人口的25％,目前全县农村留守儿童已达22273人,占全县在校学生总数的43．9％,留守儿童问题十分突出。这个问题能否得到有效解决,不仅对构建和谐社会影响重大,而且关系到国家的未来,民族的希望。     

农村留守儿童教育监护体系研究：回顾与展望

针对建设农村社区留守儿童教育监护体系或网络的必要性,学术界先后出现“缺位、补位论”、“潜在危机论”和“家庭职能转移论”等八种阐释。针对其主导者应由谁承担的问题,存在“由基层学区、学校和共青团牵头”、“由党委、政府出面建设”和“村委会建立”等八种不同意见。今后还须对教育监护体系或网络的动力、组织方式、工作内容和手段等问题进行深入研究。     

农村留守儿童的教育保障——基于安徽省苏埠镇的个案调查

农村留守儿童是我国当前社会转型期的特有产物,伴随着当地社会经济的发展其表现形式和问题的严重性也各不相同,因而解决机制也必须具有针对性。调查中发现在安徽省苏埠镇的在校留守儿童中,家庭教育的缺失、应试教育的偏差以及社会教育的断裂等状况,给留守儿童的身心发展带来很大负面影响。通过新农村建设来快速发展农村经济、倡导农民工重视家庭教育和创新教育管理机制等标本兼治的方法,来构建留守儿童的教育保障机制。