春天的启示

有一个美国的棒球冠军，在一个阳光灿烂的日子。带着孩子去郊游。在一家农场的庄园里，他们参观了一个大鸡圈。奇怪的是在这个鸡圈里，有一只鹰混杂在其中。按理说，鹰是抓小鸡、吃小鸡的，在美国，鹰是成功的象征。棒球冠军觉得非常奇怪，就问庄园的主人。主人告诉他：这只鹰它被从野外拾回来的时候还只是一个蛋．是放到鸡圈里孵出来的．     

关注孩子的“零花钱”

孩子如何支配自己的零花钱，是除了学习之外家长最为关心的问题。本期推出这—话题，旨在提请大家能够理性地看待孩子的这一问题。[编者按]     

为了孩子们的健康——一个跨两届历时五年的提案

2007年9月1日，北京市学生儿童医疗保险正式实施，120多万学生和托幼机构的孩子陆续参保，教师、学生和家长们的脸上洋溢着轻松愉快的笑容。作为北京市政协第九届、十届妇联界别的委员，同时也是妇女儿童工作小组的成员，我感到十分的欣慰。     

走进孩子的心坎里

心理问题是时下不少青少年存在的一个问题，关注孩子的心理健康是学校教育及家庭教育中不可忽视的重要课题。如何卸下学生的心理负担，减轻他们的心理压力呢？     

实施情感教育转化问题学生

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱问题学生是神中之神。问题学生的转化历来是教师最感头痛的工作，尽管苦心竭虑、耗费大量时间，却总感到收效甚微。产生问题学生的因素较多，有来自家庭、学校的，更主要是源自传统的教育观念、模式与制度。问题学生中的“双差生”虽然数量少，但转变难度较大，且影响他人的能量也大。初中学生具有很大的可塑性，其中大部分学生可以经过正确的教育发生转变。抑制问题学生的产生，促进问题学生的转化是教育的重要问题，     

强势与弱势的错位：农村“留守儿童”社会化问题分析

家庭、学校、同辈群体及大众传播媒介是个体社会化的主要动力因素。农村“留守儿童”在社会化过程中,主要动力因素中的家庭及学校处于弱势状态,同辈群体与大众传播媒介则补位过度,出现强势与弱势的错位,严重影响了其正常社会化。     

吸管固定器

笔者有位邻居的丈夫在一次车祸中导致脊髓损伤,从此只能以轮椅代步,家里有一个刚满周岁的女儿,每次见她们一家三口出行,总是以八轮代步(娃娃车加轮椅),声势浩大,作为     

师德 我事业之魂——一个教育工作者对职业的阐释

茫茫人海中，我可以是渺小的，但在事业面前，我却不能渺小。因为育人的事业是阳光下最崇高的事业，她需要我一腔忠诚，无私奉献，德高为师，身正为范。 茫茫人海中，我可以是平凡的，可在孩子们心中，我却不能平凡；在孩子们眼里，我也不能平凡。因为今天的学生是祖国明日花园里的绿苗，她需要我辛勤耕耘，精心培育，技高艺精，博学多才。     

我的残酷无情，让弟弟自强自立

弟弟第一次到北京读大学的时候，与我当年离家是同样的年龄。在父母的眼里，17岁，只不过是个孩子。而且，又是没出过县城连火车也没有见过的农村少年。母亲便打电话给我说，要不你回来接他吧，那么大的北京，走丢了怎么办？我想起这么多年来一个人走过的路，很坚定地拒绝了。我说，一个男孩子，如果连路都不会走，考上大学又有什么用？     

天天都是好日子

曾经有两个孩子,一个叫做悲观,一个叫做乐观。他们的父亲希望能够改变一下这样的状况,所以,给悲观的孩子送了一屋子的玩具,又给乐观的孩子送了一屋子的马粪。第二天,他去检查他的试验结果时发现,悲观的孩子依旧愁容满面,所有的玩具连碰都不曾碰过,因为他害怕把它们弄坏了。而乐观的孩子呢,则在马粪堆里玩得不亦乐乎:“父亲,您一定在里面藏了什么宝贝吧?”