不一样的留守生活——对农村留守妇女上班族的个案研究

以苏北S村为例对农村留守妇女上班族的时间配置、社会支持网络、社会身份认同等方面进行的调查发现，农村留守妇女上班族在时间配置上，工作和家务劳动占据了主要部分，闲暇时间她们的生活较为丰富；留守妇女上班族的社会支持网中，同事和工作中认识的留守妇女为她们提供了情感支持和信息支持，在工具性支持上，她们和一般农村留守妇女没有差别；留守妇女上班族对社会身份的认同是通过经济独立、家庭地位提高等维持的；留守妇女上班族在工作获得途径、安全保障和工作保障方面面临困境。     

关爱留守妇女 共建和谐横县——横县农村留守妇女生产生活状况调查与思考

随着农村大量的青壮年劳动力外出打工,一个被称为＂农村留守妇女＂的群体随之出现。她们面临着劳动强度大、缺乏安全感、夫妻情感缺失、教育子女乏力等诸多问题。如何分担背在农村留守妇女身上的生产务农、赡养老人、抚养孩子等重任,减轻压在农村留守妇女心中的教育、婚姻、安全等精神负担,有效地带领她们在社会主义新农村建设中发挥积极作用,使她们成为社会主义新农村建设的推动者,是摆在我们面前的一个重要课题。     

德国：法定6岁做家务

德国法律条文中有一项规定，小孩子在家中必须帮父母做家务：孩子在6岁之前可以玩耍，不必做家务；6至10岁，偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西；10至14岁，要剪草坪、洗碗、扫地及给全家人擦鞋；14至16岁，要洗汽车、整理花园；16至18岁，如果父母上班，要每周给家里大扫除一次。对于不愿意做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务。     

学费负担的“挤出效应”

据媒体报道,重庆农民熊良山1989年来沪工作,至今22年,起初每年春节乘轮船回家过年。1998年轮船停开后,一直到2010年12年的时间内,熊良山夫妇仅在2002年想孩子想到寝食难安时回家过了一次年,以至于2008年儿子来沪看望父母时,熊良山夫妇竟然认错了人。     

农连探：爱着,所以幸福着

＂同学们,谁来说说太阳是什么样子？＂孩子们争先恐后地举手,跃跃欲试,把桌子敲得咚咚响,＂红红的＂,＂火热火热的＂……没有先进的电教设备,甚至连挂图都没有,然而老师神采飞扬,激情澎湃,调动着每一个孩子的注意力。孩子们聚精会神,     

一个老师的“村小”

在云阳县清水土家族乡竹台村的村小．43岁的吴红是这所学校唯一的老师，她已坚守10年，教了上百个孩子。     

人大代表“爱心妈妈”

重庆市人大代表、秀山土家族苗族自治县育才中学校长范慧（图中左一），创新关爱留守儿童管理模式，在校内建立留守儿童亲情家园、爱心妈妈寝室，让孩子们亲身感受到爱心妈妈的爱，走出了一条关爱留守儿童的成功之路。     

“后汶川家庭”现象分析及其心理援助

本文通过对汶川大地震后的部分家庭进行分析,针对不同类型的＂后汶川家庭＂所面临的问题,提出相应心理援助的方式。     

庄永泉，10年续养“女儿花”

5年前，笔者采访过庄永泉先生，因为他资助了459名二女户女孩。5年来，他爱心捐赠的数字一直在递增，受捐赠二女户女孩的数字也一直被刷新!截至目前，泉州市共有1194名二女户女孩得到庄永泉先生的资助，圆了大学梦。庄永泉用爱心持续滋养“女儿花”，改变了这些女孩子的命运。     

让孩子就近入学

<正>"学生上学方便了,家长满意了,教育资源更均衡了,教育部门也省心了。"近期以来,南靖县人大常委会在开展教育相关工作的调研时,经常能听到类似的话语。两年前,南靖县城区小升初的招生方式曾困扰着不少学生家长。南靖县城公立初中校仅有湖美中学和城关中学两所,且教学质量相当。