一个和十一个

贵州11个被拐孩子中,目前只有一个找到了家。这些孩子的记忆就像白纸,被人为地抹去、涂改、再抹去。日子久了,伤痕便无法消退。     

徐茂：80后的“校园丛飞”

“孩子，你要好好读书，这就是对我最大的感谢！”今年6月23日晚，在重庆市大学生第28届“校园之春”展演活动中，场景剧《徐茂的星期天》以真人真事打动了全场几千名观众，不少观众流下了眼泪。     

两肩可以承载的重量——记一对农民夫妻和他们的学校

2009年2月7日,记者前往德江县泉口乡子弟坝民办小学采访.沿山进发.穿过几片林子,中志的家和他的学校就在眼前.这是乡村里常见的房子. 就在这一幢普通的房子和峻峭绵亘的山峦闻,申志和妻子杨福珍以他们的坚毅和执着抒写了十载办学太多的艰辛和感动.     

转型期农村留守儿童的风险境遇与应对策略

我国转型期的农村留守儿童正在形成,他们面临生活质量低,心理、自身安全等风险境遇,文章从国家、社会、家庭的视角出发,提出解决风险的应对策略。     

当自己的日子过 当自己的孩子教——记省十一届人大代表,郯城县美澳学校校长、党委书记陈光

在富饶怡人、物华天宝的沂水之滨，在文脉绵延、人才辈出的郯子故里，千百年来传诵着“孔子师郯”的佳话，这里走出了一批又一批的志士仁人。全国优秀教师，省十一届人大代表，郯城县美澳学校校长、党委书记陈光就生活和工作在这片热土上。     

发挥人的强项

有人经过长期观察．发现中美教育有很大差异：中国父母、老师注重孩子成绩最差的一科。而美国父母、老师注重的是孩子最擅长的科目。在我国，几乎所有的人都在集中力量解决问题，而不去挖掘孩子的强项，不是让孩子由着性子发展，而不是去发挥优势。     

缺损与补偿:妻子留守型农村家庭功能研究

以男性为主的中青年劳动力外出务工导致妻子留守型农村家庭的大量出现。在这类家庭中,核心角色的空缺严重破坏了家庭结构的完整性,致使家庭系统的生产、抚育、赡养、情感满足和保护等社会功能无法正常发挥。从系统生态理论的分析视角来看,留守家庭的生存系统划分为个人、人际关系和社会三个子系统,可从这三个方面来考虑如何补偿缺损的家庭功能。     

看美国人的“从小抓起”

早听人说，美国的孩子们轻松，不像咱们的孩子从小就教识字读书．还兼学各种特长．美国的家长也不像咱们家长的期望值高．恨不得孩子一生下来就变神童。这次到美国。感受到教孩子的方式的确大不相同。     

为了孩子们的笑脸

如果要问张玲，当大学生村干部最让她感动的是什么，她会不假思索地说：“看见留守孩子的纯真笑脸。”毕业于西南石油大学的张玲，2007年参加了成都市新都区“一村（社区）一名大学生”计划，经过公开选聘，成为了斑竹园镇斑竹园社区团支部书记。     

“说话与办事”之惑

茅于轼先生有志于"为富人说话,替穷人办事".这让人很难理解.因为就常识而言,为一方办事,就必为这一方说话的.古语也有"孝当竭力,忠则尽命"的说法,语出蒙学<千字文>.在"国学"日昌的今天,大概小孩子也是懂得的.当然,茅先生不是小孩子,而是一位老者,不能以蒙学中的道理来要求,这也是自然的.但是,一边为这一方办事,一边又为仇方、敌方或者别一个什么方说话,或者,一边为一方说话,同时又为另一方(悄悄地,或者公开地、大张旗鼓地)办事,总感觉有点……至少是说话不专心,或者办事不尽心.反正感觉不对劲.