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161.
据有关部门的统计.在我国法院审理的民商事案件中,因当事一方企业违反合同约定、拒不履行合同义务、或恶意欠款不还的案件超过了60%;在工商部门查办的企业中.因无证经营、假冒名牌、仿造名牌、侵犯专利和知识产权而被查处的企业就占到了90%:在消费者保护协会每年接到的消费者的投诉中,涉及消费欺诈的投诉也占了很大的比重。商务部企业信用体系研究结果表明.我国每年因为企业诚信缺失而造成的经济损失(如合同欺诈、欠债不还、 相似文献
162.
罗芳 《湖南行政学院学报》2007,(4):10-11
高质量的公共政策是政府、科研机构及普通百姓的共同愿望,而弄清楚影响公共政策质量的主要因素乃是制定高质量公共政策的前提条件. 相似文献
163.
164.
杜敏 《浙江省政法管理干部学院学报》2006,79(4):87-89
高校二级学院德育评价制度是我国高校德育管理制度建设中的一个薄弱环节。本文分析了影响高校学院德育评价制度建设的主要原因,提出了相应的对策建议,为推进高校德育评价制度建设提供有益思路。 相似文献
165.
166.
魏艳茹 《上海政法学院学报》2007,22(6):60-64
国家知识产权局2006年公布的《专利法修订草案》(征求意见稿)中有关遗传资源的规定在事实上降低了对涉及此类资源的专利权的保护水平,但这些规定并不会严重损害我国的外商投资法律环境,虽然短期内我国在制药业、动植物品种培育业等与遗传资源的获取和利用紧密相关的行业的外资流入量可能会有所降低,但从长期来看,我国这些行业的外资流入量并不会受到实质影响。 相似文献
167.
李媛媛 《江苏省社会主义学院学报》2023,(5):71-76
“三全育人”突破传统学校德育范围,强调从“全员”“全程”“全方位”三个方面构建一体化高校思想政治工作体系,构筑大思政立体结构,形成强大德育合力。然而,目前尚未形成可供推广的典型经验,还没有统一的评价体系。高校“三全育人”评价事关育人发展方向及成效,是高校育人工作科学化、规范化的内在要求。“三全育人”评价是高校完善大思政格局的关键环节。构建高校“三全育人”评价体系,要坚持“三个统一”:政治性和系统性的统一;科学性与可操作性的统一;知识性和价值性的统一。高校“三全育人”评价包括主体、客体、标准、方法、参照系统等相互关联的基本要素。高校“三全育人”评价,是教育主管部门统筹管理、客观评价、指导帮带,提升高校育人成效的重要“指挥棒”,有助于高校健全“十大育人体系”为核心的制度机制。数字化赋能高校“三全育人”评价,有助于形成长效机制,实现形成性评价、总结性评价和诊断性评价的有机统一。 相似文献
168.
现代化的基本特征及其评价指标体系探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
实现现代化 ,需要从理论和实践的结合上探讨现代化的基本特征及其评价指标体系。按照现代化社会的一些特点与一般意义上的社会变迁、社会发展相区别的原则 ,可将现代化归纳为 12项基本特征。而现代化的指标体系实际上就是利用具体的指标对现代化所包括的领域、现代化的内涵、特征进行具体化、层次化的统计描述和综合评价。有中国特色的现代化这个总目标应由经济现代化、社会现代化、科技现代化、城市现代化、国民素质现代化、国民经济和社会发展信息化、生活质量现代化和生态环境优良化这 8个子目标来构建 相似文献
169.
本文以全面建设小康社会的根本内涵为出发点,根据新疆现有的社会经济条件和发展水平,在充分调研的基础上,借鉴相关领域的理论与方法和实践成果,构建了与新疆实际相适应的全面建设小康社会的指标体系,并对我区全面建设小康社会的状况进行了客观评价分析,从而得出了新疆全面建设小康社会的重点。 相似文献
170.
项目投资是十分复杂的经济活动。如何根据资源合理配置的原则,从国家整体角度考察所投资的项目对国民经济的实际贡献,评价其合理性,既是国民经济评价的职责所在,更是当前我国经济活动领域实施宏观调控的重要工作。本文阐述了对项目投资进行国民经济评价的意义、方法及实施要点。 相似文献