基于知识模块的中医基础理论多样化教学方法探讨

中医基础理论具有中医学哲学基础、藏象理论、病因病机、防治原则四大知识模块.应针对各个教学模块的知识特点,将自主演讲式教学法、问题与课时目标相结合教学法、学习迁移法、课堂设问法、案例教学法、实验教学法、多媒体教学法等教学方法与相应的知识模块相结合,以培养学生的自主学习能力和综合素质.     

对公安高职教育改革和发展的思考

为适应内涵建设和质量管理的发展需要,公安高等职业教育应当进一步明确办学方向,理清办学思路,促进管理工作的规范化与科学化,注重教学质量提升,开展有效的科研活动,加强师资队伍建设,凝炼办学特色,增强在职民警培训的针对性和实效性,并以此来实现教育教学质量的全面提升,促进办学水平再上新台阶。     

知识管理背景下高校图书馆人员绩效管理的调查分析

知识经济迅猛发展,管理体制也应随之而变,但目前高校图书馆员工绩效体系仍然相对滞后,激励、考核机制有待于进一步的改进与提高。引入知识管理的概念对图书馆进行的创新绩效管理等,无疑具有极为重要的现实意义。本文重点分析了以高效图书馆实际调查状况为案例得来的数据,分析了高校图书馆员工绩效体系存在的问题,并针对性地提出若干建议。     

提升理念 探索创新 促进合肥社会管理工作科学化

加强社会建设、创新社会管理是党的十七大提出的一项重要任务,党的十七届五中全会又强调加强社会建设、创新社会管理。加强和创新社会管理,成为推进“十二五”发展的重点任务之一。在今年2月省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班上,胡锦涛总书记提出了“扎扎实实提高社会管理科学化水平,     

青年干部成长的现状分析及路径探索

青年干部是党和国家干部队伍的重要组成部分,是党的各项事业不断向前发展的坚实基础。必须加大培养选拔优秀青年干部的力度,源源不断地培养大批优秀年轻干部是关系党和国家事业的根本大计。了解青年干部的现状,准确把握影响青年干部的成长因素,深入探索当前青年干部成长的路径,全面提升青年干部队伍整体素质。     

论康德“物自体”不可知的意义

康德关于＂物自体＂的设定长期以来被看作是其哲学不可知论的一个明证,由此经常受到批判和否定。文章通过分析揭示了＂物自体＂不可知的积极意义：＂物自体＂划分了可知与不可知的界限,指出了人类理性的有限性;＂物自体＂不可知可以为科学研究提供统一和完整的图景,并且为信仰留出了空间。     

目标化思维的知识底蕴

目标化思维是一种重要的思维方式,知识在目标化思维中具有显著价值。在目标制定阶段,知识为内容提供原始素材,为实施方案提供向导,为创造性活动提供动力。在目标实施阶段,知识具有对目标方案的认同、对目标方向的调控、对目标完成的激励价值。在目标完成阶段,检验标准的确立与检验手段的运用也离不开知识。     

构建公共部门薪酬水平平衡比较体系的总体思路

我国现行的公共部门工作人员薪酬制度是沿袭以往的国家行政人员工资制度,并加以适度的改革形成的。它在刚刚推行公共部门工作人员制度时起到了积极的稳定作用,使国家公共部门工作人员顺利过渡成政府公共部门工作人员。但是当公共部门工作人员制度建立并初步稳定之后,现有的公共部门工作人员薪酬制度的不合理之处就逐渐凸现出来,     

服务优质谋发展 机制创新谱新篇——中国桂林旅游人才市场积极打造公共服务优质窗口

2008年以来,中国桂林旅游人才市场以服务窗口为阵地,制度管理作保障,机制创新作动力,充分发挥公共就业服务的职能作用,内强素质,外塑形象,取得了管理上水平、服务上星级、业绩上     

观点

尹蔚民:持续提高养老金水平老龄产业前景广阔日前,人力资源和社会保障部部长尹蔚民在中国发展高层论坛2011年会上说,到去年底,中国60岁以上的老人已近1.7亿,占人口的12.8%;而且中国的老龄化又处在一种城乡二元结构的情况下,在整个发展水平还不太高的情况下,遇到了老龄化的问题。他