基于童话叙事的幼儿想象力培养策略

童话叙事是童话家人生智慧的表达方式,童话叙事为儿童想象提供了大量素材和情境,而幼儿有自己独特的叙事方式和叙事能力。幼儿借助童话叙事能较好地进行叙事表达并进一步发展其想象力。这是因为童话叙事与幼儿想象力发展存在着诸多内在联系,体现为童话的文本建构能有效激发幼儿想象,童话的艺术传达契合幼儿想象发展的特殊性,因此,以童话为载体能有效培养幼儿想象力。其策略有二:一是要根据幼儿想象的特点,选择适宜于幼儿想象力发展的优秀童话;二是要采用适宜的方法,如作品阅读与欣赏法、故事讲述法、作品创编法与戏剧扮演法,以此培养幼儿再造想象与创造想象的能力。     

基于创新能力培养的高校专业社团实践载体构建策略研究

创新能力是由基础能力、创新思维与创新行为能力所构成.高校专业社团是培养大学生创新意识,提升创新思维与创新能力的重要实践载体.基于创新能力构成要素,坚持专业社团建设以服务专业学习为根本,以培养多元思维为核心,以提升实践能力为重点的策略,搭建优质学生创新实践活动载体,夯实学生专业知识与专业技能,强化问题意识和需求导...     

精心浇灌助成长 百炼成钢挑重担

从2018年招录100名农村专职党务工作者,到2019年招录200名,再到2020年一口气招录400名,三年间,蓟州区招录农村专职党务工作者的数量在成倍增长。新鲜血液补充进来了,能不能把这些有生力量用好用活用足,使其真正发挥生力军攻坚克难的作用,切实为乡村振兴、基层治理献计出力,是蓟州区一直在探讨研究的重要课题。     

新型腐败的发生特点和整治策略

问题我们党面临的最大威胁就是腐败。当前反腐败态势呈现传统腐败和新型腐败交织的特点,我们应如何认识新型腐败、如何整治新型腐败?习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上对当前反腐败态势作出新的判断,指出当前腐败呈现三个交织新特点,包括政治问题和经济问题交织、传统腐败和新型腐败交织以及腐败问题和不正之风交织,其中新型腐败是一个新提法。我们如何认识新型腐败、如何整治新型腐败呢?     

加强高校思政教育亲和力研究——评《高校思想教育的理论叙事》

亲和力指的是坚持以人为本的教学理念,针对学生的需求和特征去调整教育策略,令学生对教学行为产生亲近感的一种能力。长久以来思想政治教育都被冠以严肃的、客观的标签,这虽然保障了思想政治教育的学术价值和教育价值,但从学生视角来看,这种比较严肃的话语模式容易降低思想政治教育的人文性,在一定程度上影响学生的学习质量。     

关于具体行政行为程序合法的内涵分析与价值探讨

研究具体行政行为程序合法性需要依托于实体合法和程序合法两个角度进行考量.立法部门、执法部门和司法部门对行政行为程序的功能标准以及违反结果要做出法理学上的内涵解读.本文从多个维度分析阐述了具体行政行为程序合法的相关问题,为更好的理解具体行政行为的程序合法性提供理论依据.     

居住方式、家庭策略、老年人主动生存与乡村振兴——基于广西一个贫困村落的调查

当前关于农村老人的研究多宏观理论分析而少微观经验研究,多客体化的外部视角而忽视了家庭的能动性与老年人的主体性。在广西乙丑村,作为主要的家庭成员,老人主动承担力所能及的家务与生产劳动,程度不同地参与家庭决策,在家庭中持续发挥作用。在青年人婚姻方式的选择、家庭的分合决策中,人们采取了灵活多样的家庭策略,其间老人的生存需求也被纳入考虑,而没有被忽视或牺牲。在乡村振兴的时代背景下,充分认识并调动家庭的能动性与老人的主体性,激发农村的内生动力,对于妥善解决农村养老问题,实现乡村振兴具有积极意义。     

活用归纳思维

2020年高考政治充分利用情境为载体,以问题设问为导向重点考查学生对归纳思维能力的运用,以此来检验学生的思维品质和思维的流畅性。如何活用归纳思维突破高考政治试题,培养学生的高阶思维能力,本文以2020年高考政治试题为例谈谈两种解题策略。     

全面三孩政策背景下贵州省0-3岁婴幼儿托育服务发展:现状、困境与突破

全面三孩政策的实施,托育服务成为刚性民生需求.2019年以来,托育服务事业加速发展,各类托育服务机构数量不断加大,服务范围也在不断扩大.但是,托育难、托育贵也同时困扰着民众.贵州省托育服务事业在迅速发展,同时也面临着托育服务无法满足民众需求、托育服务专业人员匮乏、托育监管困难等困境,探寻走出困境的策略和方法,促进托育服务事业有效发展.     

深化农村经济体制改革的三大关键问题:一种思维向度

农村经济体制改革是深入实施乡村振兴战略的动力保障。农村集体经济特别是农地集体所有权的改革,乃农村经济体制改革的重点、关键与核心。为形成共识、凝聚力量,促进改革朝着有利于乡村振兴的目标迈进,使中央精神能够落实为法律政策、物化为实践成果,亟待对改革的基本思路和核心理念展开深入讨论。具体来说,需要深入讨论如下三大关键问题:农村经济体制改革是借鉴城市经济体制改革的经验模式抑或重构一套体系;农地集体所有权的改革思路是向上提升抑或下放落实;在理解集体性质时是基于先验观念还是实践绩效。我们认为,要科学检验上述理论,应坚持实践绩效这一标准并同时结合主观评价。