政工干部必备的三大能力

新时期,作为一名政工干部要注重培养三种能力：一是着眼全局的能力。只有牢固树立全局观念和大局意识,才能更好地实现全面、协调和可持续发展,把科学发展观真正落到实处。二是有效沟通的能力。政工干部从事的是人的思想教育引导工作,因此,必须具备良好的沟通能力,否则,就难以做实做细思想政治工作。三是终身学习的能力。政工干部必须树立终身学习的理念,学会多种本领和技能,这是政工干部抓好思想政治工作的前提条件。     

摘取科学王冠上的明珠——记国际微循环研究终身成就奖获奖者修瑞娟

在通向科学之巅的山路上,除了坚忍不拔的意志,便是旅途的宁静,但在科学家的心中,却始终洋溢着炉火般的热烈与激情。修瑞娟无疑是这条山路上勇猛的跋涉者。自2001年获得＂联合国世界杰出女科学家＂特别荣誉称号奖后,她再次沉寂在微循环奇妙而又充满艰辛的王国里,带领她的团队为微循环科学开辟了一个又一个新的研究领域,取得了一个又一个新的成果。     

宽严相济刑事政策下的假释制度分析——以《刑法修正案（八）》为背景

假释制度是刑罚执行中体现宽严相济刑事政策之“宽”的一种有效的制度。然而,由于我国在假释制度方面的法律规定不完善、运行机制不畅通、释后监管不到位以及对于假释制度的误解等多方面的原因使得这一制度在我国的适用率极低,假释制度的功能无法正常发挥,这违背了宽严相济的刑事政策。随着《刑法修正案（八）》的出台,应在对我国假释制度适用现状的原因进行具体分析的基础上,进一步完善我国的假释制度。     

累进假释制：监狱行刑范式的变更构想——基于完善现行“直捷式”假释范式的省思

假释是我国刑事法律体系的重要内容,又是监狱行刑的重要奖励制度。现行的假释制度,拘泥于传统的“直捷式”的范式,幅度有限,比例受控,未能充分发挥出假释的矫正功能、社会功能和预防功能。因此,应当拓展假释的范式,建立旨在提高改造质量的累进式假释制。累进式假释制是对现行“直捷式”假释制度的变更与完善,与现行的法理精神、监狱刑罚执行的程序规定相通,具有可行性和可操作性,不失为一条解放思想,加大落实“首要标准”力度,拓宽行刑范式的重要路径。     

学习、再学习

早在2007年,党的十七大就提出了要建设全民学习、终身学习的学习型社会。党的十七届四中全会进而提出：“世界在变化、形势在发展、中国特色社会主义实践在深入,不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,     

论死刑威慑作用的研究

死刑有一定的威慑力,但不具有最大的威慑力。对于死刑的局限性,我们也应进一步采取相应的一些措施予以避免,法官在罪犯适用死刑时一定要严之又严,慎之又慎。同时应加快推进死刑制度的完善以适应时代和社会的发展及其人们观念的改变。本文论述了死刑的威慑作用及其局限性,并对未来发展作出初步阐解。     

试论当前社区矫正法律监督工作中存在的问题及对策

社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式．是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内．由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下．在判决、裁定或决定确定的期限内．矫正其犯罪心理和行为恶习．并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。社区矫正是积极利用各种社会资源、整合社会各方面力量，对罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯或者经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯在社区中进行有针对性管理、教育和改造的工作，是当今世界各国刑罚制度发展的趋势。     

三十年前的域外之罪，躲不开的天网恢恢——简评著名导演波兰斯基域外被捕案

2009年9月28日．曾凭借《钢琴师》荣膺2003年奥斯卡最佳导演奖的导演罗曼·波兰斯基，在亲赴瑞士苏黎世电影节领取“终身成就奖”时，在苏黎世机场被瑞士警方逮捕。     

构建养成教育机制奠基学生终身发展

晋城市实验小学创建于1987年，现有36个教学班，2568名学生，106名老师，是国家级绿色学校，省级德育示范学校。学校始终奉行“为每个学生终身发展奠定良好基础”的教育宗旨，始终坚持让学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会发展”的培养目标，始终把学生的行为习惯养成教育作为素质教育的重要基础工程。     

创造适合学生发展的教育

当今中国正面临着经济转轨、社会转型以及全球经济一体化和世界政治秩序重构的考验。社会的变革呼唤人的主体精神、创新精神、实践能力和终身学习能力；呼唤人的宽容精神、尊重文化的多元性及其精神生命的丰富性。时代呼唤积极和谐的校园文化生态。我们的唯一出路就是以学生为中心．以育人为根本，以质量求生存，走学校内涵式发展的道路。