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981.
传媒自由既是一种权利又是一种理念。传媒自由理念本身就预设了其价值合理性及道德责任。但是.随着市场经济大潮的冲击.当前的传媒自由已经背离了自由的真实含义.忘记了自己的道德责任。因此.传媒伦理问题不可避免地成为学界与社会关注的热门话题。传媒伦理学从某种意义上说,是研究如何运用普遍道德原则和道德规范去解决传媒领域中存在的道德问题.并在此基础上形成传媒职业道德的学问.作为一种规范的传媒伦理具有两个向度,一个是自律的个人德性的向度:一个是他律的传媒制度伦理的向度。因此,传媒伦理建设也应该围绕着这两个向度展开。目前传媒伦理的理论指向问题就是.传媒伦理究竟是个人德性的,因而是私人道德.还是公共的德性,因而是行业制度的道德.无论传媒伦理的哪一向度都不足以单独支撑传媒伦理大厦,单独强调某一向度都不能解决传媒领域中的道德问题。传媒伦理应是私德与公德的统一。 相似文献
982.
姚桓 《中国党政干部论坛》2007,(9)
总结实践经验,提出民主也是文化。从这一视角出发,分析中国社会主义民主文化的内容,探讨培育民主文化的途径,包括领导者的榜样作用、提高公民的民主素养、吸收国外民主文化资源、形成民主舆论氛围等。 相似文献
983.
《重庆市人民政府公报》2007,(20)
渝府发〔2007〕121号各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:市政府同意《重庆市市级企业国有资本经营预算 相似文献
984.
内蒙古自治区总工会调查组 《中国工运》2007,(2):29-31
2006年,内蒙古自治区总工会组织调查组对全区企业技术工人素质状况进行了调查。现将调查情况报告如下:一、基本情况1.企业经营管理层对提高技术工人整体素质的重要性认识普遍提高。随着西部大开发的深入实施和自治区经济的迅速发展,导致对技能人才大量需求。伴随这一进程,我区一些企业重视技能人才的开发和使用,积极提高技术工人的地位和待遇水平。被调查的单位中,有81.3%的企业设有职工教育培训机构;88.4%的企业制定了培训规划、考核检查、经费投入等制度;71%的企业工会协助并参与文化技术培训工作。在签订劳动合同的企业中有接受教育和职… 相似文献
985.
近年来,在施工企业全面推行项目全责承包的条件下,天津建工集团三建公司通过推行风险抵押和全责承包,有效地激发了项目全员精细核算与管理创效的承包热情。与此同时,公司党委也在工作中发现,在物质利益的驱动下,项目部也存在着能否坚持依法经营、文明施工、廉洁自律等问题,而这些都对加强项目党建工作提出了新的课题。 相似文献
986.
有效政府理论与当下中国的选择 总被引:1,自引:0,他引:1
吴开松 《湖北行政学院学报》2007,(1):73-76
传统的有限政府理论局限于政府规模的有限和政府职能的有限,存在有先天性的缺陷,政府的有效性不来自于其规模大小,而决定于政府与市场的耦合度以及政府与市场衔接是否充分;中国政府的模式选择应是有效政府而不是有限政府.有效政府的构建必须要重塑行政文化、均衡政府功能、重构政府机构、推进政府法治. 相似文献
987.
诊所式法律教育与中国法学教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
薄振峰 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2007,(2):122-124
引入诊所式法律教育对我国传统法律专业教育进行补充与修正,相对于传统法律教育给我们带来的是教学理念的多方面转变.在当前的法学教育中,要注意使诊所式教育与传统教学、案例教学、法律援助、模拟法庭等多种方式结合,多种方式并用,提高我国的法学教育水平. 相似文献
988.
2006年3月1日起施行的《中华人民共和国治安管理处罚》第七十二条第三款将吸食、注射毒品的行为以法律的形式确定为违法行为予以治安行政处罚。站在坚持吸食、注射毒品非犯罪化的立场,对该类行为从犯罪学的角度进行综合考察、借鉴恢复性司法理念,对吸食、注射毒品者在采取非刑罚处罚的基础上,如何施以人性关怀、力求为减少和控制吸食、注射毒品行为略陈管见。 相似文献
989.
寿恩代 《辽宁行政学院学报》2007,9(10):193-195
外语教师的教学理念、教学设计、技术应用方式、技术素质和能力是计算机网络能否有效提高外语教学质量的关键.目前,大多数外语教师还没能在教学中主动应用技术,尚处于被动与跟随状态.教师的教学理念与教学设计也并未因计算机网络的参与而发生相应改变.本文结合对几所高校外语教师计算机网络应用现状和成效的调查分析,探究了计算机网络化外语教学中须关注的几大原则及教学活动设计. 相似文献
990.
浅论青少年和谐理念和谐精神的培育 总被引:1,自引:0,他引:1
杨桂芳 《中国青年政治学院学报》2007,26(3):40-43
青少年和谐理念、和谐精神的培育主要是打好两个基础、创造两个条件。和谐社会的宣传是青少年和谐理念、和谐精神培育的思想基础;和谐文化构建是青少年和谐理念、和谐精神培育的文化基础;和谐环境的建设是青少年和谐理念、和谐精神树立的客观条件;道德修养的提高是青少年和谐理念、和谐精神树立的主观条件。 相似文献