开拓创新，努力做好山区农业综合开发工作

深入搞好山区农业综合开发工作，对于改善山区农业生产条件和生态环境。促进农业结构调整。提高山区农业综合生产能力，增加农民收入，加快山区小康建设步伐具有十分重要的意义。     

牢固树立马克思主义妇女观坚决贯彻男女平等基本国策专版——落实科学发展观全面提高我国妇女的科技素质

党的十六届三中全会提出的科学发展观，本质和核心是坚持以人为本。这是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的升华，也是我们党执政能力的一次飞跃。全面落实科学发展观，关键在于坚持一切发展都必须为了人、服务人和依靠人。坚持发展为了人，就是要全面提高我国的人口综合素质，把巨大的人口负担转化为人力资源财富，使我国成为真正意义上的人力资源大国，     

贵阳市道路交通事故综合分析及应对方式初探

在2006年12月21日至2007年12月20日期间,贵阳市共发生道路交通事故559起,造成241人残废,伤821人。重伤和死亡人员大多数为行人。事故高发于年初和年尾,每日10：00-12：00和6：00-8：00为事故高发时段。私家车违法肇事突出。前五位事故原因为超速行驶、违法超车、会车、不胺规定让行、违法占道行驶,今后要改变被动处理交通事故的思维定式,将应对交通事故的重心放到制度建设上来,从源头堵住导致交通事故多发的制度漏洞。     

如何评价企业资产质量

企业的资产是企业赖以生存和获取利润的物质基础,企业资产质量的好坏决定企业的生存状况和获取利润的难易程度,因此每一个企业的利益相关者都会非常关心该企业资产质量的好坏,那么如何分析和评价企业资产质量呢？笔者认为,由于资产的质量,是指资产的变现能力、被企业有效利用产生利润的能力、与其他资产组合实现增值的能力,因此,资产质量的好坏,应该通过资产的获利能力指标、营运能力指标以及资产结构分析、资产项目分析进行综合评价。     

检察机关对接“大综合一体化”行政执法改革的实践探索

浙江“大综合一体化”行政执法改革是一场系统性、整体性、重构性集成变革,检察视角主要从行政执法权的综合、下沉和数字化改革为切入口理解和把握。通过总结提炼浙江检察实践经验,对接行政执法改革应明确协作配合、监督融合、治理和合三大方向,并坚持适当监督、群众需求导向、监督与助力并重原则。通过找准协作链接点、明确监督发力点、聚焦改革突破点,全方位融入“大综合一体化”行政执法改革,助力行政执法更加严格规范公正文明。     

职务侵占罪的法教义学新探——以《刑法修正案（十一）》为视角

针对职务侵占罪保护法益的检讨无法解决本罪所面临的在行为类型上的取舍难题,行为类型的争议会延续到对“利用职务上的便利”要件的理解之上。从个案判决反映出的司法实践对“综合手段说”的认同,与“单一行为说”所具有的说理优势形成的反差集中体现出刑法解释结论同实务之间的巨大分歧,而这正是由不恰当的司法解释人为制造的法律漏洞。重新提倡“综合手段说”,立足于实质立场对“利用职务上的便利”作出适当修正应是更为可行的解释路径。应重新制定新的司法解释,在数额界定的细节上,职务侵占罪应当参照盗窃罪、诈骗罪而非贪污罪制定数额标准,适当提高入罪数额,升格处罚的数额标准与盗窃罪、诈骗罪保持基本均衡,并综合考虑司法实践中的个案数据。     

后疫情时代高校毕业生就业工作实现路径

后疫情时代,我国高校毕业生总体就业形势虽然逐步向好,但仍面临着就业形势复杂、就业任务艰巨、就业矛盾明显等问题。为了适应当前就业形势,要立足“五抓五有”工作体系,创新工作思路,助推高校毕业生就业“升温升华”,增强毕业生“好就业、就好业”的信心,切实提高毕业生的综合素质,增强就业核心竞争力。为此,文章针对后疫情时代高校毕业生就业工作实现路径进行了探索。     

立德树人视域下大学生职业规划能力提升路径探究

近些年,我国大学生数量激增,就业市场竞争越发激烈。为使大学生能够提升就业能力,做好职业生涯规划,高校的职业生涯规划教育显得尤为重要。而目前我国高校的根本任务在于立德树人,将立德树人融入职业生涯规划教育中,使大学生更加充分地认知自我、树立正确的就业观、强化服务意识、提升职业规划能力,为增加毕业后的就业竞争力提供有效支持。     

“一带一路”倡议背景下大学生的理想信念教育

坚定的理想信念是中国共产党取得成功的重要原因,也是走向正确发展道路的重要基础。文章立足于高校理想信念教学实践,分别从大学生理想信念教育的重要性和问题分析、高校教学实施信念教育的具体措施、“一带一路”倡议背景下大学生理想信念教育的有效途径三方面入手,对“一带一路”倡议背景下大学生理想信念教育进行了初步的分析和探索。     

高职院校学生创新创业能力协同培养模式研究

大学生创新创业是促进高质量就业的有效途径,提高创新创业能力可以为高质量就业正向赋能。促进高职院校学生创新创业能力的协同培养,是高职教育高效发展的内在需求。文章通过分析协同培养高职院校学生创新创业能力的重要性,探讨了其培养的困境与改善路径,以期为健全创新创业能力协同培养模式、促进高职院校学生的就业提供参考。