全文获取类型
收费全文 | 38499篇 |
免费 | 153篇 |
国内免费 | 91篇 |
专业分类
各国政治 | 187篇 |
工人农民 | 369篇 |
世界政治 | 927篇 |
外交国际关系 | 332篇 |
法律 | 10028篇 |
中国共产党 | 6477篇 |
中国政治 | 11738篇 |
政治理论 | 2935篇 |
综合类 | 5750篇 |
出版年
2024年 | 134篇 |
2023年 | 542篇 |
2022年 | 624篇 |
2021年 | 658篇 |
2020年 | 739篇 |
2019年 | 405篇 |
2018年 | 213篇 |
2017年 | 408篇 |
2016年 | 704篇 |
2015年 | 1282篇 |
2014年 | 3650篇 |
2013年 | 3988篇 |
2012年 | 3418篇 |
2011年 | 3332篇 |
2010年 | 3189篇 |
2009年 | 2995篇 |
2008年 | 3047篇 |
2007年 | 2258篇 |
2006年 | 1785篇 |
2005年 | 1314篇 |
2004年 | 1060篇 |
2003年 | 860篇 |
2002年 | 767篇 |
2001年 | 617篇 |
2000年 | 481篇 |
1999年 | 95篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
311.
县区电大作为当地的高等学校,是当地各类在职人员进行继续教育、提升能力的重要场所,承担着在当地构筑知识经济条件下终生学习体系的责任。建立和维持一个高效能、全方位的学习支持服务系统,是有效地开发、管理和执行各项远程教育项目的重要保证,也是确保远程开放教育质量的基础,是远程开放教育在县区生存和发展的核心工作。 相似文献
312.
313.
网络环境下的文献资源建设与共享 总被引:5,自引:0,他引:5
本文论述了在知识经济和网络环境下 ,图书馆文献资源建设与网络资源共享的重要意义 ,提出了加强文献资源建设与网络资源共享的构想。 相似文献
314.
杨芳 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2006,(2):62-65
随着网络社会的逐渐形成,一种新型道德规范体系——网络道德正在受到全社会关注。“社会存在决定社会意识”,网络社会必然会产生自己的道德规范。本文针对网络道德具有的新特点与发展趋势、典型的网络道德问题的表现以及应该如何建立和加强网络道德建设等问题认真地进行了分析与思考,并提出了相关建议,以期社会向着一个更高水平的道德社会发展。 相似文献
315.
计算机网络在我国的迅猛发展 ,带来了社会道德的开放性、多元化 ,促进了人和社会的自由全面发展以及从依赖型道德向自主型道德的转变 ,对社会道德产生了积极的影响。但与此同时 ,也带来了一系列新的伦理难题。这些伦理难题如果得不到及时有效的解决 ,对于我国刚刚起步的计算机网络的发展将会产生极其严重的后果 ,也会对整个社会道德产生十分不利的影响。本文力图从计算机网络发展过程中所出现的伦理道德难题入手 ,分析造成网络伦理难题的成因 ,探讨网络发展的伦理原则 ,并进而提出网络伦理道德建设的有效途径。 相似文献
316.
317.
318.
随着我国社会的发展与转型,传统行政管理思想中感性思维的朦胧性日益为现代社会的理性因素所改造;同时,人本主义与系统思维的发展使西方的行政管理思想也受到了前所未有的挑战。中西行政管理思想在一些方面日益表现出融合趋势。然而,现代中国绝不能摒弃传统文化,而应吸取其合理思想,并注入时代精神,在现代社会中充分体现其价值和意义。一、遵循“天、地、人”和谐的自然法则道家无为思想作为现代可持续发展思想确立的参考之一,主张把发展的代价控制到最小,处理好人与人、人与社会、人与自然的关系,顺自然而行,尊重规律;而不是掠夺自然,索取… 相似文献
319.
网络交往对大学生社会化的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
黄必春 《学校党建与思想教育》2006,3(4):42-44
网络交往的环境特点适应了大学生社会化的身心需要。大学生在网络交往中受到了政治、道德、心理、角色等方面的社会化锻炼,同时也出现了诸多负面现象。学校必须兴利除弊,积极应对,促进大学生顺利实现社会化。 相似文献
320.
罗贤甲 《广东青年干部学院学报》2007,21(2):75-79
大学生是网络的主力军,在广州6所高校开展的大学生网络行为责任调查表明,大学生身心发展特征与网络特征交互作用,导致了大学生网络行为责任喜忧参半的现状。其原因主要在于其自我角色冲突、责任认同模糊和责任约束弱化,需要扬长避短,趋利避害,加强教育和引导。 相似文献