人民、文化、实践:“四个自信”的内生逻辑

党的十八大以来,习近平总书记将"文化自信"并入"道路自信、理论自信、制度自信",提出"四个自信"。"四个自信"实质上是关于中国特色社会主义的自信。当前,最重要的任务是实现中华民族伟大复兴。人民幸福是中华民族伟大复兴的最终目的,更是"四个自信"的核心价值追求。本文基于人民、文化以及实践这三个层面的现实基础,对"四个自信"的内生逻辑展开论述,把人民幸福作为核心价值追求,以此将"四个自信"的核心价值追求提升到新的高度。     

教师基层党建与学科建设结合提升教科研水平

随着高等教育自身的发展,学科建设日益受到重视,对教师队伍教科研的要求不断提高,高校内部管理模式正处于由传统向现代转换的过程中,管理体制创新和改革的步伐日益加快,给高校教师队伍的基层党建工作带来新的机遇和挑战。文章在借鉴当前有关高校教师党员队伍管理研究成果的基础上,通过基层党建工作与学科建设有机结合,围绕党建在提高学院教研水平中发挥的作用进行实践研究,对加强学院党员教师队伍建设和提升教师教科研水平具有理论和现实意义。     

众创时代大学生公益创业的实践探析

公益创业是促进高校毕业生高质量创业的新举措,是培养创新创业人才的新载体,也是大众创业的新模式。分析开展公益创业的重要性以及面临的困境,梳理总结出大学生公益创业的举措:营造宽容失败的创业文化,培育公益创业意识;依托创业教育,培养公益创业人才;搭建融合共生的保障平台,开展公益创业实践。     

社区服务导向下的社区工作课程设计研究

以社区服务为导向的社区工作课程设计试图解决理论、实践两大领域中认知契合、内容契合、时间契合、方法衔接的四个要点问题,通过社区服务活动的策划与实施架起理论与实践的桥梁,实现社会服务意识形成、社区工作理论知识深化和社区工作者综合素质提升三个层面的教学目标。为了更好地实现教学目标,采用合作式教学模式、体验式教学模式、反思性教学模式相结合的教学实施路径,并从评价主体、评价方法、评价标准和评价结果应用四个层面对教师教学质量和学生学习质量进行评价。     

地方文化资源与高校思政课实践教学探索

地方文化资源是地方高校思想政治理论课实践教学的重要依托,地方文化资源融入高校思想政治理论课实践教学具有重要的意义和价值:有利于地方高校思想政治理论课实践教学活动的切实展开;有利于增强学生学习积极性和兴趣度,提高理论教学的实效性;有利于培养学生学习的主动性、创造性和参与意识,培养学生的创新精神和实践能力。地方文化资源融入高校思想政治理论课实践教学方式方法很多,主要集中为两种模式:一种是"走出去",另一种是"引进来"。     

对新中国60年外交的思考

1949年10月1日,中华人民共和国宣告成立,开创了中华民族历史发展新纪元,也开启了新中国外交波澜壮阔的历史航程。60年来,中国的外交理论与实践超越了以国家为中心的视角,超越了西方传统外交理论中的"均势"、"权力"、"遏制"、"干涉"、"同盟"、"地缘政治"、"势力范     

关于举办首届高校管理者论坛的通知

为深入学习实践科学发展观,研讨我国高等教育大众化发展阶段的重大问题,交流经验凝聚智慧,进一步提高高等教育质量,国家教育行政学院教育管理杂志社定于2009年7月在云南昆明市举行学术会议。现就有关事项通知如下：     

由“三关”人物想到的

湖南有个叫蒋艳萍的女人。这个女人不寻常,短短10余年,从一名仓库保管员爬升成为副厅级的企业老总,靠的是“财色双送”,40多名官员被她撩起的石榴裙撂倒。检察机关以受贿罪、贪污罪、巨额财产来源不明罪,将其送上法庭。法庭上,旁听群众告诉记者,蒋艳萍是个“三关”人物：一、她社会关系广泛,与不少头面人物关系密切;二、她是一批受贿、贪污案深入侦查的关键人物;三、她备受社会各界关注,有人想知道她的风流艳史,有人痛恨她的贪污受贿,更有人担心她选择揭发立功的道路,拔出萝卜带出泥。 蒋艳萍的社会关系广泛、成为经济犯罪的…     

豫西山民异域“淘金”

也许你不相信,世世代代居住在大山沟里的农民,竟然一个个堂而皇之地走出国门,把生意做到了国外。然而,这一切就真真切切地发生在豫西伏牛山区的鲁山县……鲁山县地处伏牛山东麓,是一个集革命老区、深山区、水库淹没区为一体的人口大县。在该县西部逶迤绵延的群山里,天女散花般地点缀着四棵树、下汤、赵村等一个个秀美的小镇。这里群峰竞秀,碧水长流,北接洛阳,南通宛城,自古为连接洛宛的要塞,是兵家必争之地。但优越的自然条件,醉人的青山碧水,并没有带来一方百姓的富庶。多少年来,吃粮靠统销、花钱靠救济是当地群众生活的真实…     

做人·做事·做官

一个领导干部,如果要赢得群众的拥护和爱戴,就必须在他们中树立起威望和信誉。这既是做好工作的前提条件,也是对领导干部的必然要求。然而,有的干部对威信有一种误解,似乎职务越高,权力越大,威信也就越高。其实,职务、权力和威信是两码事。职务是组织任命的,权力是人民赋予的,而威信却要靠自己在实践中一点一滴地树立。领导干部要在群众中树立威信,就必须正确处理做人、做事与做官的关系。