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181.
从战略高度切实重视和加强公安民警心理健康工作   总被引:1,自引:0,他引:1  
警察职业是一项责任重、风险大、极富挑战性、随时有流血牺牲的压力密集型职业。近年来,随着社会治安形势日益错综复杂,公安保卫任务更加繁重艰巨,广大公安民警也承受着十分沉重的心理压力。公安队伍中因心理健康状况不佳而导致的问题逐渐增多,一些民警职业倦怠,工作缺乏动力,个别民警动辄与群众发生纠纷,自杀甚至攻击他人等恶性案件时有发生,严重影响了公安机关和人民警察的形象。因此,重视和加强民警心理健康工作,已经成为当前公安队伍建设刻不容缓的重要任务。一、充分认识开展公安民警心理健康工作的重要意义近年来,公安民警心理健康工…  相似文献   
182.
多数学者在谈到行政不作为的原因时,将其归结为民警素质不高、服务意识不强。事实上,公安行政不作为长期存在的原因是多方面的,职业倦怠、服务职能泛化导致民警角色不清,装备差导致公安行政不作为的现象还未引起人们的关注。因此,有必要从关注民警心理健康、明晰警察职权性质、加强公安机关的物质保障入手来减少和预防公安行政不作为行为的产生。  相似文献   
183.
警察职业倦怠状况及其影响因素分析   总被引:11,自引:0,他引:11  
公安机关是一个工作对象广泛、复杂的部门,其自身的职业特点,具有较高的危险性、紧张性和复杂性,特别是外勤民警可能随时都面临突发事件和负面事件,心理经常处于应激状态。心理学理论认为,当外部环境的刺激大大超过个人所能做出的反应,个体承受着巨大的心理压力,容易出现焦虑反应和其他心理不适症状。而如果这种紧张状态长时间得不到缓解,就容易出现各种心理问题。这些心理问题发展到一定程度,轻则影响工作和生活,重则酿成大祸,造成极坏的影响。基层民警目前的心理健康状况如何?他们是否存在过大的工作压力?他们对自己所从事的职业的看法如…  相似文献   
184.
公安民警职业倦怠的表现、成因及对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
由于职业因素、工作环境、社会环境和个人因素的影响,当前公安民警存在着身心疲惫、人格缺陷、成就感降低等方面的职业倦怠。为扭转这种局面,应积极调整心态,以开阔的心境认识警察职业在新的社会条件下承担的艰巨任务;建立良好的公安工作运行机制,营造公安民警积极向上、开拓进取的良好氛围;强化爱警意识,建立并完善从优待警的长效机制。  相似文献   
185.
辅导员的人格特质决定行为方式,对职业倦怠和工作绩效有直接影响。文章以人格特质为切入点对辅导员职业倦怠问题进行研究,不仅为辅导员职业倦怠研究提供一个新视角,也为高校辅导员的选拔、培训提供参考依据,从而减少职业倦怠,提高辅导员管理的实效性。  相似文献   
186.
当前警察职业倦怠的影响因素分析及干预对策建议   总被引:1,自引:0,他引:1  
警察职业倦怠是警察队伍建设的瓶颈问题,严重影响民警的身心健康、工作效率和生活质量。警察职业倦怠的产生有职业、社会、组织和个人等方面的原因。警务管理部门和警察个体应当从提高警察薪酬待遇、建立社会支持网络、建立身心保健机制、提供岗位变化和升职机会以及改变内部心理元素、关注工作兴奋点、增强工作效能感、构建和谐人际关系、调控消极情绪、培养业余爱好等方面来采取干预措施。  相似文献   
187.
贾秀梅 《山西青年》2022,(1):166-168
教师职业倦怠已成为当前普遍存在的问题,"职教二十条"出台,国家对于职业教育更加重视,由于学生基础、社会、学校、教师自身等原因,职业院校教师倦怠情况更为突出,研究教师职业倦怠有重要的现实意义.本研究通过问卷总结中、高职业院校教师职业倦怠现状、成因及影响因素,并据此找到缓解职业院校教师职业倦怠的路径和方法.  相似文献   
188.
论高校图书馆员自身职业倦怠的克服   总被引:2,自引:0,他引:2  
祝少辉 《法制与社会》2010,(21):202-203
高校图书馆员在长期为读者服务的过程中极易产生职业倦怠,这会极大地影响图书馆的服务质量。本文分析了高校图书馆员产生职业倦怠的原因,并从其自身出发提出了预防和消除职业倦怠的对策措施。  相似文献   
189.
公务员职业倦怠成因及消减对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国公务员面临着较为严重的职业倦怠状况。职业倦怠的产生主要来源于个体和工作之间的6种不匹配:工作负荷、缺乏控制、奖赏不足、共同体瓦解、缺乏公平和价值观冲突。公务员价值观冲突悖论、工作压力较大及奖励机制不足与我国公务员出现严重的职业倦怠相关程度最高。应该从打破价值观冲突悖论、加强公务员心理健康教育等方面消减公务员职业倦怠。  相似文献   
190.
高校辅导员职业化激励机制初探   总被引:2,自引:0,他引:2  
在高等教育中,辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量,保持辅导员工作的积极性并保持工作的有效性,是辅导员工作职业化的重要内容,对辅导员工作加强过程激励与行为的强化,是辅导员工作职业化的生要途径.  相似文献   
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