高职院校职业人文教育探赜

职业人文教育是高等职业院校开展的一种形成职业素质、养成职业精神的教育活动。其内容包括职业道德、职业价值观、职业生涯规划和职业核心能力。职业人文教育以职业性为其本质特征,以其综合性和完整性构成职业教育的灵魂,以其活动性和渗透性发展学生的职业能力,以其开放性促进学生职业素养的提高。     

论高职院校职业理想教育与柔性管理的契合

职业理想教育是高职院校德育工作的重要内容,为提高职业理想教育的实效,柔性管理理论在高职院校职业理想教育工作中的运用势在必然。本文从解读柔性管理和职业理想教育入手,寻找柔性管理和职业理想教育的契合点,试图从柔性管理的角度来探讨职业理想教育。     

深圳特区“90后”大学生职业观调查分析

深圳特区"90后"大学生职业观具有对国家利益的考量与对个人利益的关注并重、远大的职业理想与严峻的就业现实矛盾冲突、多元开放的文化环境与自主平等的职业意识相互影响等特征。因此在教育对策上,一要明确教育目标,二要注重教育内容,三要创新教育途径。     

充分发挥工会职业工作者在乡镇工会工作中的作用

晋江市现有基层工会组织近7000家,而由镇级工会管辖的就有6293家,其中村（社区）工会386家,会员有44多万人。2007年,晋江市总工会根据镇级管辖的基层工会数和职工数多的现状与工会干部人手不足的矛盾问题,     

上海大学生职业发展教育的SWOT分析

上海大学生对职业发展教育缺乏必要认知,接触人才市场的渠道比较狭窄．现有的职业发展教育缺乏系统性。运用SWOT原理分析．可以更准确地把握上海大学生具有的优势和劣势．有助于促进上海大学生职业发展教育的深入开展．     

官场之最

有一则寓言：有个老婆婆种了一大片玉米。秋天到了，一穗颗粒饱满的玉米棒儿十分自信地说：“老婆婆肯定先掰我，因为我是最棒的玉米!”可是，老婆婆来掰玉米时并没有掰它。“老婆婆可能眼神不好，明天一定会把我掰走!”这穗玉米棒儿说。第二天，老婆婆又掰走了别的玉米，还是没有掰它。     

论律师的职业定位:在野法曹?自由职业?

"法曹"一词最早发源于中国,是古代官职名称的一种。中国的律师成为完全的自由职业,有的只是经济上的一点地位,律师在维护他人权利的同时,自己的权利也面临着威胁,于是又出现了一个需要维护律师的权利的问题。     

充满生机与活力的馆陶县职业技术教育中心

馆陶县职教中心,位于馆陶县城政府街西段,建于1995年,是河北省重点职业学校。占地110.16亩,建筑面积5万余平方米,全校教职工162人。     

九江职业大学 技师培养基地 教师成长摇篮——打造中部地区长江沿岸一流高职名校

<正>九江职业大学是1985年经国家教育部批准的公办全日制普通高校。坐落在庐山脚下、长江之滨,镶嵌于"千年古城,山水画图"的魅力九江城区,校园环境优美,地理位置优越,文化底蕴深厚。现拥有鹤问湖、长虹两个校区,校园面积1000余亩,建筑面积25万多     

加强对管理者的管理——从公共管理理论的角度

新公共管理理论关于公共管理和公共管理者的定义易导致公平正义等核心价值的缺失,通过责任控制机制和职业伦理价值的引导,则可以在很大程度上弥补上述缺陷,实现效率和公正的均衡。