搭上赶集这辆致富“班车”

<正>"这次赶集,我拉了150多公斤小白菜,3元一斤,小半天就卖完了,毛收入400余元。"2015年2月14日,七师一二九团职工黄新普高兴地说。"赶集"原是新疆地方上或内地居民的一种商品买卖集市方式,如今也来到了团场小镇。由周边各团场和地方生意人参加,每月赶集三次,十天一次,经营品种主要有服装百货、干果干货、五金家电、蔬菜水果、鸡鱼     

美国高校学生培养工作生本理念与实践及其借鉴

美国高等教育十分发达,现代化程度高,将生本理念落实到学生培养工作的实处,从环境建设、师资队伍、课堂教学、校园管理、功能设施、图书教学、网络服务等方面为学生学习和生活创造良好的发展条件和宽松的发展环境。笔者认为应学习借鉴美国高校学生培养工作的先进理念和成功做法,通过确立服务育人的价值导向、构建高效课堂教学模式、提升学生工作队伍专业化水平、完善发展学生保障体系、加快推进依法治校进程等路径,使高校各项工作充分体现"生本"理念,营造有利于创造性人才成长的环境,促进高校育人功能理性回归。     

稿例

<正>一、标题(包括副题)附英语译文,获得基金资助用号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号。格式为:*本文为X X X年度X X X基金资助项目"X X X"(批准号XXX)的阶段性研究成果。二、作者简介置于标题页底,包括姓名、出生年、性别、籍贯、民族、单位全称、职务、职称、学位、详细通讯地址、邮政     

用数据解读贵州经济亮点——访省政府副秘书长、省统计局局长任湘生

1月21日,贵州省发布2014年主要经济数据,全省地区生产总值9251.01亿元,比上年增长10.8%,高出全国增长水平3.4个百分点,经济增速连续4年居全国前列。10.8%的GDP增速意味着什么?2014年的经济发展有怎样的亮点?2015年,贵州在产业结构上将作哪些调整?省统计局局长任湘生进行解答。     

《中共石家庄市委党校学报》编排规范

《中共石家庄市委党校学报》(月刊)是由中共石家庄市委党校、石家庄行政学院、石家庄市社会主义学院主办的社会科学理论期刊,国内外公开发行。为方便作者写作和读者阅读,现将稿件的编排规范说明如下:一、来稿要求(一)以5000-8000字为宜;(二)正文前附论文的中文摘要。要求200字左右,摘要须客观概括全文内容,不加解释和评价,以第三人称客观叙述;(三)关键词3-5个。二、作者简介简介内容包括姓名、出生年、性别、民族(少数民     

《中共石家庄市委党校学报》编排规范

《中共石家庄市委党校学报》(月刊)是由中共石家庄市委党校、石家庄行政学院、石家庄市社会主义学院主办的社会科学理论期刊,国内外公开发行。为方便作者写作和读者阅读,现将稿件的编排规范说明如下:一、来稿要求(一)以5000—8000字为宜;(二)正文前附论文的中文摘要。要求200字左右,摘要须客观概括全文内容,不加解释和评价,以第三人称客观叙述:(三)关键词3-5个。二、作者简介简介内容包括姓名、出生年、性别、民族(少数民     

阅读,让我们向真理而去——一位教师的2014年度读书报告

所谓"教育之爱",强调的是在教育中,无论是教师还是学生,不仅要有人与人之间的爱与情感,还要爱我们所教、所学的内容以及教和学的方式,乃至于我们所处的世界的方方面面。这爱和情感是包容、慈悲、博大的,同时,又是理智和基于道德的。其目标就是不断地改善,试图使师生双方的每一个人(往大里去,还包括同事之间、同学之间、人与自然、人与社会)都在原有的基础上变得更好,进而通过我们的共同努力,使世界变得更好。     

教师的自贬与骄傲

一位好教师应善于认识自己,发现自己。生活中的一些人,为什么没有激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。认识自己是自古以来人类对自己提出的一个很高深的命题。在"认识自我"这个问题上,长期以来我们走进了一个误区:在评论、总结和交流的时候,总会自贬三分。当然,在交往中自贬一些未尝不可,但在内心深处绝对不能自贬。一个人永远不会超过他追     

创新学生党员队伍管理 引领高技能型人才培养

高职院校学生直接面向生产、建设、管理和服务第一线,其思想观念、能力素质、作风形象直接关系到最基层党组织创造力、凝聚力和战斗力的发挥。天津海运职业学院作为我市培养航海类优秀人才的市级示范性高职院校,多年来始终坚持以加强学生党员队伍建设来引领高技能型人才培养,并探索出一条高职院校加强学生党建工作的新路子。     

从师生、校生关系变迁看高校育人

师生关系、校生关系作为学校发挥育人功能的主要依托关系,一定程度上随着学校与社会的关系变迁而变迁。古代中国社会以父权家长制为基本特征,师徒如父子,校生关系也表现出一种家长制管理关系。当前,高校在发挥育人功能的刚性要求下,在师生关系弱化的同时,校生关系因社会功利化倾向和代理父母意识的影响而得到加强。社会对于高校应扮演的角色与应负有的责任存在认识上的分裂,客观上加剧了高校学生工作中维权与侵权两难的困境。