成都师范学院

正成都师范学院是四川省人民政府筹办,省教育厅直管的国家公办全日制普通本科院校,前身为创建于1955年的四川教育学院。2012年3月,学院经教育部批准改建更名为成都师范学院。学院充分发挥长期从事职后教育的优势,搭建培训教育局长、中小学校长、骨干教师和教学名师的平台,促进教师队伍建设,为四川省推进义务教育均衡发展的目标任务作出积极努力。     

谈判不是说服

小王是一名普通员工,业绩普通,并无特长;小陈是一名模范员工,业绩出色,颇有专长.两位员工入职的时间都不短了,今天,他们要和老板谈一谈加薪问题.都是谈,但小王的谈是说服,说服对方给予自己资源,因为他并无砝码和对方讨价还价;而小陈的谈是谈判,即与对方交换资源,因为自己与公司相互需要、相互珍惜.     

现代背境下高校图书馆信息服务的创新思考

文章论述了在信息化、网络化的新环境下,高校用户信息需求的特点以及提高图书馆信息服务的创新举措。     

多重述告制：民主党派涉职公权力成员内部监督刍议

对民主党派涉职公权力成员实行多重述告制的内部监督,对于民主党派加强自身建设具有重要意义。文章对民主党派内部监督实行多重述告制的基本框架、基本原理、基本原则进行了初步探讨,以期能在民主党派内部监督产生实效。     

美国高校新任辅导员入职指导及其启示

新任辅导员既对工作充满热情,又会常常感到不知所措。而入职指导是帮助他们适应新环境、新岗位的一个关键环节,是他们职业成功的基础。本文阐述了美国高校学生工作同仁在新任辅导员入职指导的定义、功能、主要内容、实施途径等方面的研究成果,以及其对我国高校新任辅导员入职辅导的一些启示。     

浅谈独立学院的师资架构与其发展

本文分析了独立学院在其发展过程中正在和将来面临的问题和挑战,认为建成真正意义上的高水平民办大学才是其未来应有归宿,确保独立学院健康可持续发展的根本途径是:加强独立学院师资队伍建设,坚持提高教学质量,办出特色。当前最重要的,是要抓好自有师资队伍建设和行政管理人员的建设,树立科学的发展观,促使独立学院健康的发展。     

新世纪的图书馆员

本文探讨了新世纪图书馆员应具备的素质,以及提高图书馆员素质的方法和途径。     

论职技高师学生的培养——职业能力的视角

在职业教育占据教育“半壁江山”的形势下,培养一支高素质、高能力的职教师资队伍刻不容缓。目前,我国职教师资队伍的来源依旧是依托高等学校现有教育资源培养的职技高师学生。然而,职技高师学生在职业能力方面存在着专业知识不牢固、专业发展经验匮乏、师范素质欠缺、职业道德学习不足等问题。面对这些困境,可以采取如下措施：完善学生专业知识结构;加强示范素质培养;落实职业道德教育。     

浙江电力教育培训中心创建省级文明单位纪实

浙江电力教育培训中心(浙江电力职业技术学院)为浙江省电力公司直属教育培训单位。中心的发展目标是创建“高层次、综合性、技能型,国内一流的电力教育培训中心”,主要职能是开展职后培训、技能鉴定、党校教育以