计算机应用基础教学中的计算机思维能力培养的浅论

本文分析了致使计算机基础教育存在危机,简要论述了培养计算思维的重要性,分析了计算机基础教学中忽视计算思维教学产生的原因,列举了计算机技术中隐涵的计算思维方法以及教学中存在的偏差,论述了培养计算思维的具体措施,为深化计算机基础教学提供一定的指导意义。     

河南省人民政府办公厅关于明确豫政〔2014〕44号文件确定的重点工作责任单位的通知

正豫政办[2014]123号各省辖市、省直管县(市)人民政府,省人民政府各部门:为推进落实《河南省人民政府关于加快旅游产业转型升级的意见》(豫政[2014]44号)精神,经省政府同意,现将豫政[2014]44号文件确定的重点工作责任单位通知如下:一、优化旅游产业要素(一)建设大型旅游综合体,将郑州航空港经济综合实验区打造成为中西部乃至全国知名的旅游集散区、旅游产业融合发展引领区、旅游标准化服务带动区和智慧旅游先行区。(郑州市政府、省发展改革委、旅游局、民航办、交通运输厅、工     

网络3D虚拟仿真实验与微课教学模式探索

随着信息化的高速发展,网络3D虚拟仿真技术逐渐成熟。通过多角度分析网络3D虚拟仿真实验与微课的特点,论述了微课在网络3D虚拟仿真实验中的应用模式,探索随着现代教育技术的发展,如何通过网络3D虚拟仿真实验和微课有机结合来培养和提高大学生的实验能力。     

适应创新人才培养的实验课程教学改革与探索

通过对专业实验教学的改革和探索以及在实验教学过程中的实践,对专业实验课的实验项目内容,实验教学方法和对学生实验成绩考核办法的评定三个方面分析,认为深化实验教学改革,打破传统的教授演示性实验,更有利于激发学生主动参与实验课的积极性,培养学生的创新思维,使学生能早日成为具有创新精神和实践才能的新型应用型人才。     

公安院校大学生实践创新训练计划项目探讨——以江苏警官学院为例

公安院校大学生实践创新训练计划项目实施过程应当加以改进和完善。可成立大学生实践创新训练计划项目评审、验收专家委员会,创建"一体两翼"服务机构;依托"数字化校园",实现项目通知、项目公告、项目管理资源网络化途径发布,提高项目管理效率,注重项目的过程管理;构建全面的评价体系,进一步加大项目的宣传力度,多元化助推项目成果转化。     

胡卫委员的发言:真正扩大职业院校办学自主权

<正>当前,从中央到地方各级政府都非常重视职业教育的发展,各项改革正在稳步推进。职业教育是普适性事业,有其自身内在的规律。尊重职业教育发展的规律,一是必须调动相关重要主体的积极性。由于职业教育与经济发展、市场需求及人在职场中履历等联系最直接、最密切,因此必须要从办学方和劳动力市场等两端来努力。二是要适应社会发展和时代变化。以新能源、新材料、新技术与互联网的创新、融合为标志的第三     

CDIO模式下环境工程校内实验基地探索

根据沈阳工业大学独立学院培养应用型工程技术人才的定位,尝试将CDIO模式应用在环境工程专业的培养方案中,建立校内的环境工程实验、实习和实训基地,提出了培养环境工程专业人才CDIO能力的新途径.     

刍议大学经济学课堂实验的教育思路

非计算机化的课堂实验是现在欧美经济学教育的流行趋势,总结西方经济学课堂实验的主题和组织过程管理方面的特点,从中我们发现欧美的经济学课堂实验的目的可能是证实也可能证伪经济理论,其实验内容包含了经济学理论的绝大部分内容,特别是对实验程序设计的细致考虑充分利用了实验条件,这些发现对我国经济学教育的发展有借鉴作用.     

作用力对变形手印的形成规律的实证分析

在现场勘查实践中,提取的手印多为变形手印,它是作案人在现场的动作行为的结果。为了更好地辨析现场手印变化的原因,特从作用力的大小和方向两个方面着手研究,分析现场手印变化的规律。     

人是理性的吗?——来自推理与决策心理学中的争论

当代认知心理学研究发现,人们的推理、判断和决策行为常常偏离形式逻辑、概率和决策理论等规范原理,表现出系统的认知偏差。研究者对认知偏差及其实验研究的不同理解引发了一场持续至今的关于人类理性的争论。悲观论者认为系统认知偏差意味着人们的思维能力存在规范性缺陷,认知偏差研究为人类理性提供了否证性证据。乐观论者从理解问题、规范理论问题和外部效度问题等方面为人类理性进行辩护。两种理性观则把人类理性区分为个人取向与非个人取向两种,试图消解悲观论和乐观论之间的矛盾。