因为快乐 所以喜欢——让学生成为思想品德课的“快乐宝贝”

知识本无快乐与痛苦之分,然而知识传授的过程中有那么多可爱"宝贝"——学生的参与,教学因此就有了不同的体验。快乐的知识,学生总是津津乐道、易于接受;相反,则无精打采、充耳不闻。我们的思想品德课,应成为学生学习的快乐驿站;我们的学生,应成为知识教学的快乐宝贝。一、创情景,巧引导,让教学成为快乐的对话教育家雅斯贝尔斯说"教育的本质是唤醒。教育,意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云追逐另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂"。初中思想品德课是一门为初中生思想品德健康发     

检察机关在监管场所重大事故中的舆情应对

监管场所由于英特殊性,近年来在其中发生的各类重大事故往往会引起社会各界的广泛关注.检察机关作为国 家法律监督机关,要正确认识舆论监督与依法独立行使检察权的关系;高度重视监管场所重大事故中的涉检舆情应对,进一步完善相关体制及机制建设.     

提升内蒙古领导干部网络舆情应对能力研究

互联网已成为中国政治生活中的一种重要传播媒介和影响力量。各级领导干部只有懂网络,懂舆情,改变传统的工作方式,积极引导网络舆论,提高网络舆情应对能力,才能够与时俱进地应对和处理各种现实问题。提升网络舆情应对能力已经成为新时期提高各级领导干部执政能力的重要环节。     

我国侦查中大数据挖掘技术应用法律引导的思考

大数据挖掘技术已成为信息社会侦查活动中广泛运用的一项新技术。目前我国侦查中的大数据挖掘技术应用的相关法律设置较为简单、缺失,而它的实践具体使用则发展迅猛。必须从应用与人权保障平衡、对具体应用过程进行明确法律约束、设置符合需要的电子证据展示制度和证据链保管制度、规定授权机构与监管部门四个环节展开有效法律引导。     

Web2.0时代的政府治理:郑州市网络问政平台ZZIC案例研究

通过对郑州市政府网络问政平台ZZIC的工作机制、技术架构与市民诉求进行深入分析,揭示了ZZIC在深化电子政务"一站式"服务、舆情监测、关注民生民意方面所做的深度探索,发现了其基于"一把手"工程和长效监督的成功机制,展示了基于Web2.0的政府治理模式创新及其深远意义;ZZIC的发展表明,郑州市电子政务已经超越了单向信息发布阶段,进入了深度互动的高级阶段,对于中国电子政务的进一步发展具有重要的启示作用。     

用VC++开发病毒检测报警系统

计算机病毒是影响计算机的最不安全的因素之一,随着互联网时代的到来,各种计算机病毒的产生和在全球的蔓延已经给计算机系统的安全造成了巨大的威胁和伤害.本文根据计算机病毒的共性和特点,运用VC++作为软件开发平台开发出一个WINDWOS 32位下的计算机病毒检测系统.该软件采用了传统的比较法检测引导型病毒,并用特征码法来检测文件型病毒.尽管现在反病毒技术发展迅速,但这两种方法依然是很多主流反病毒技术的基础,所以本文以这两种方法为切入点,对计算机病毒检测的基本思想和方法进行了探讨.     

关于“新意见阶层”网络舆论的思考

<正>随着互联网的迅猛发展,我国社会阶层结构中出现了一个新的意见阶层,指的就是那些时刻关注新闻时事、在网上直抒胸臆的网民。根据我国著名社会学家、反腐研究专家邵道生的解释,"新意见阶层"不是普通的网民,而是网络群体中最能反映民意主流的、最能关注社会发展中问题的、敏感性和社会责任感特别强的、对弱势群体有天然同情心的、对贪官污吏特别愤恨的一个"假设群体"[1]。对网上的新型知识分子     

起跑线还是抢跑线

不让孩子输在起跑线上,是当今中国父母的教育信条。当然还不仅如此。许多父母,其实是千方百计地帮助孩子"抢跑"。几年前,教育部将为义务教育的年龄限制"松绑"、准许将满六岁的孩子到小学就读的消息被广为报道,但一天后教育部就出来辟谣,称仍然将严格执行孩子满六岁才能入小学的政策,虽然个别情况可以个别处理。这一波三折的新闻,体现了这一"小"问题的复杂性,更透露了这个"小"问题背后中国公众在教育问题上的"大"心理。     

“下基层、抓互动、解民忧”双鸭山市创新推进“走转改”活动

2011年9月以来。按照中宣部、黑龙江省委宣传部的统一部署，双鸭山市新闻战线坚持开门办报、开门办台方针，突出“下基层、抓互动。解民忧”三条主线。双鸭山市委常委、宣传部部长朱晓华同志就“走转改”活动提出了“记录社会发展、讴歌群众创造、反映时代风貌、回应社会关切、提升引导能力、加快队伍建设”的总要求．为活动顺利开展指明了方向。     

漫画类教学资源在思品课堂中的运用

随着科技的发展和社会的进步,人们通过电视、电影、动画、摄影等非印刷媒体来获得信息,特别是多媒体和互联网出现以后,视觉信息更是猛增。从书店中到课堂内,琳琅满目的书都装帧精美,图文并茂,几乎到了无图不书的地步,人类已经从"阅读时代"进入"读图时代"。从卡通漫画、动漫3D被广大青少年接受和喜爱,到视觉信息、图像信息对人们的学习方式的冲击和挑战,"读图时代"已走进我们的生活,影响着学校教育的教学方式和学生的学