农民工子女:类型分化及其社会融入的制度逻辑

农民工子女的类型分化近年日渐明显,导致他们的社会融入需要也逐步呈现多元趋势.但是,传统的社会融入理论与制度安排,都还没有做好充分准备,以至很难指导与规范实践层面问题的妥善解决.从社会公平立场看,以农民工子女的内生需要为基本依据,建立健全分门别类的差异化补偿制度及其实现机制已经势在必行.     

论社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程

把社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程,是增强社会主义意识形态吸引力扣凝聚力,提高国家文化软实力的必然要求,是人们对社会主义核心价值体系认同的必要支撑."全过程融入"的要求是,必须在时间意义上一以贯之地融入,在内容和环节上全方位地融入,在效果意义上务求实效地融入."全过程融入"的途径是,要充分认识其重要性和紧迫性,要营造体现了核心价值要求的受教育环境,要构造科学的、符合人的成长规律的一体化分程教育体系,要融入到思想教育政治教育工作过程的各个环节.     

促进民营经济发展的政府策略选择

21世纪,融入世界经济大潮的中国面临新的发展机遇,中国民营经济发展也面临新的机遇,可以预见,在经济体制改革不断深入的趋势下,未来经济发展的主要增长源将是民营经济。政府是否能为民营企业的发展与壮大消除障碍,改善环境、搞好服务,民营企业是否能积极提高自身的综合竞争实力,将关系到中国的经济稳定增长与稳定发展。本文拟从政府的角度探寻进一步发展民营经济的对策和途径。     

世博让主办国经济出现奇迹

所谓"世博经济"是指举办城市在筹备和举办世博会期间,以及世博会后的一段时间内,利用世博会带来的商业契机,推动和发展本地区经济,实现经济、文化持续成长的一系列活动,是一种能为举办城市和国家的经济带来阶段性加速发展的特殊经济现象.……     

发挥首都优势 体现时代特点

一、发挥优势重宣传,营造家庭教育工作的社会氛围面对首都234万户家庭和200多万未成年人,我们认为,一是要将妇联的家庭教育工作融入首都的经济和社会发展的大局,在实现首都全面、协调、可持续发展的进程中,发挥妇联组织不可替代的作用。二是要面向家庭、面向未成年人、面向社会     

为思政课教育搭建入脑入心的“立交桥”——杭州职业技术学院思政教育的“融”理念及其实践

高职院校的办学理念和创新发展,不仅对以往职业教育体系带来冲击,也使高职传统思政理论课受到双重挑战。把思政课教改的着力点置于高职院校的办学实体——"校企共同体"上,在思政机构、管理主体、考核方式、教学内容、教学方式、教改保障等"结合点"上创新制度设计,成为杭州职业技术学院思政教育贴近专业课程、贴近企业实际、贴近学生需求的成功实践。杭职院思政课教改的五点体会耐人寻味。     

欧盟社区发展模式及对我国的启示

在国际社会政策理论与实践研究中,社区发展作为社会融入的重要行动机制越来越受到重视。欧盟社会发展联会(CEBSD)通过倡导社区发展实践,探讨社会融入的基本策略与共享原则,形成以社区教育为手段、社区经济为基础、社区服务为核心、民主参与为条件的现代社区发展模式。在我国社会转型的特殊时期,积极借鉴欧盟国家社区发展实践的成功经验,大力加强社区管理服务体系,灵活发展社区组织,积极构建社会支持网络,充分发挥政府主导作用,保持社区发展的广度与深度,依托社区发展实现社会融入,促进社会和谐与稳定。     

城市少数民族流动人口社会融入与社会管理创新

城市少数民族流动人口作为城市流动人口的一部分,其社会融入和社会管理问题具有自身的特点和规律。目前,我国城市少数民族流动人口逐年增加,不但给城市管理带来了难度,而且也给城市民族工作提出了新要求。我国城市少数民族流动人口社会融入状况包括经济适应层面、社会适应层面和心理适应层面几层含义,我们要破除制度障碍、观念障碍和社会障碍等阻力,从国家和社会发展的高度认识和重视这一问题,积极采取有效措施,促进城市少数民族;流动人口社会融入的各项改革。     

加拿大刑满释放人员帮教项目

<正>专业人士常说,要保障警察的人身安全,须做到以下三件事：降低车速,系紧安全带,穿上防弹衣。这些建议听起来很有道理,但是他们可能忽略了另一种方法：帮助刑满释放人员融入社会。警察局忽略的工作内容作为加拿大刑事司法系统的一部分,加拿大警察的职责包括：社区巡逻,预防并制止犯罪及安全威胁;     

创新创业教育融入高校人才培养体系的策略

随着社会经济的不断发展,国家对人才的要求也越来越高。大学生在经过四年的高校教育之后,就要走向社会,参与工作。在受教育期间,若能做好职业生涯规划或参与创业活动,就能为将来的生活和学习奠定良好的基础。因此,各大高校应当有针对性地提高学生的职业创新和创业能力,更好地促进大学生的就业,提高高校的就业率。自双创能力提出之后,国家各级各类高校都开始重视学生的职业生涯规划以及就业适应能力,通过更新课程设置,重视学生创业实践活动等的方式,不少高校也取得了良好的效果。但是纵观整个高校教育体系,对学生的双创能力培养以及职业生涯规划能力培养仍然有一些不足之处,本文针对这些不足之处提出了详细的解决措施。