行政法制度与运行的互动及国家使命——关于行政法理论基础问题的思考

近年来，我国行政法学界关于行政法理论基础的探讨已有了很大的进展，但仍有待于更深层次的研究。我们认为，对行政法理论基础的研究，应当着眼于整个行政法制度的理论基础．不仅要研究纸面上的法律，还要研究其运行。因为制度的设计与制度的运行密不可分．一个制度的设计，并不是一制定下来就一劳永逸的，还要在运行中不断完善，制度的设计与运行是一个互动的过程。若仅以现成的纸面上的法律来研究其性质、目的、理论基础、观念等，而不深究行政法的产生、发展、完善的历史过程及因素，     

对加强高校师资队伍建设的分析与建议

当前,我们正处于世纪之交的重要时刻,面临着新的世纪、新的任务、新的机遇和挑战。此时,担负着培养跨世纪人才重任的高校教师的使命更为神圣。建设一支高水平的师资队伍,迎接21世纪的挑战,是高校的一项具有战略意义的工作任务。只有掌握了面向21世纪的教育,才能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。     

限制被告取证还是明确证据能力——论《行政诉讼法》中限制被告取证规定的修改

<行政诉讼法>关于被告在诉讼过程中不得自行向原告和证人收集证据的规定,来源于行政程序中先取证后裁决的原则.<行政诉讼法>颁布以后,该原则得到了充分的阐释,对于行政机关树立程序意识和证据意识,发挥了非常积极的作用.但这一规定本身有不合诉讼法与行政法基本原理之处,应当进行修改.修改后的<行政诉讼法>应当删除现行法中关于限制被告取证的规定,亦无必要涉及代理人以及其他问题,只规定行政机关在作出行政行为以后所收集的证据,不得作为证明被诉行政行为合法的依据即可.     

论行政应急性原则在行政法中的确立

通过对行政应急性原则的法律体现、行政应急性原则在行政法中确立的理论基础、行政应急性原则在行政法中确立的必要性及可行性分析四个方面的论证,可以认为,行政应急性原则不仅可能而且应该在行政法中确立.     

浅谈文化视野中的语文教学——以《我有一个梦想》、《声声慢》、《春江花月夜》为例

语文学科的性质之争,相当长的一段时间以来对语文教育教学带来了很大的负面影响乃至混乱,但缘于语文功能的性质之争更多的只是各说各话。本文结合《我有一个梦想》、《声声慢》、《春江花月夜》三个课例认为,只有在语文本体论的基础上,使语文课堂教学的过程和归宿走向文化的自觉,并在文化的引领下跨越学科和功利的藩篱,语文教育才能真正培养有文化的人,塑造学生和谐的身心,促进学生健康成长,并最终实现教育的目的。     

浅析制约环境行政科学管理的问题与对策

目前,我国现行的环境行政管理中存在管理机构之间权限不清、责任不明、管理机构重叠、政府政绩考核不舍理、缺乏高效的部门协调机制等不科学、不完善的问题.借鉴西方国家环境保护管理体制的先进经验并结合我国的实际情况,环境实现环境行政管理体制科学发展的思路与对策,应以"地位独立、分工明确、运转协调、办事高效、监督有力"为原则进行有计划分步骤的改革,以期早日构筑我国科学化的现代环境管理体制.     

卫生部关于在《医疗机构诊疗科目名录》中增加“重症医学科”诊疗科目的通知

正卫医政发[2009]9号各省、自治区、直辖市卫生厅局,新疆生产建设兵团卫生局:随着我国临床医学的发展和患者对医疗服务需求的增加,根据中华医学会和有关专家建议,在广泛征求意见的基础上,经研究决定: