犯罪行为情境理论与少年犯罪的生成

运用亚伯拉罕森的犯罪行为情境理论来分析我国少年犯罪的生成,我们发现,少年犯罪生成的原因和背景是复杂的、变化的。对于任何一个具体的少年犯罪而言,它都是少年个人的犯罪倾向和当时的社会情境环境以及个人对社会情境环境的内在抗拒力综合作用的结果。因而,预防和遏制少年犯罪,就必须努力减少其犯罪倾向,降低社会情境环境对少年的不利影响,同时,增强少年个人对社会情境环境的抗拒力。     

师生情感互动 激活课堂教学

情感互动是师生能够达到知识交流、思想碰撞的前提条件。学生亲其师,才能信其言。课堂中,师生互动的基础在于情感的沟通和相融。只有情感相融,才能激发师生的灵感和创造力,使课堂变得富有生气和乐趣,激发充满智慧的挑战,营造一种积极、健康的课堂气氛,使师生从中感受到成长的喜悦和生命的灵动。因此,在思想品德教学中,要积极创设条件,促进师生的情感互动。笔者认为,增强师生情感互动,须从教师的职业观、师生关系、课堂气氛、教学情境等方面入手,通过创设一个充满激情、充满活力的课堂,有力提高课堂教学的实效。一、提升教师对自己职业的欣赏…     

再论犯罪选择

犯罪是行为人的选择性行为，是由矛盾到统一的过程。由于犯罪是由法律从外在标定的，与个体的内在需要、人格等变量不存在必然性联系，任何犯罪在特定情境中都会存在偶然性特点。犯罪者人格与犯罪行为的关系也只体现在倾向性和选择性方面，情境的随机性质，又使犯罪者人格在跨情境状态下表现为理性、非理性或相对理性等多个层面。采取何种方法满足需要、实现目的的手法选择，决定了行为的法律性质。     

马华文化/文学本土性的建构策略及其限度析论

作为一个极富争议和内涵的概念,本土(性)在概念、在不同的时空中都可显示出本土内外操作中的艰难、复杂与吊诡,本文力图立足马华文化/文学时空,通过对本土性的建构策略与限度的讨论,希望可为前者的发展提供理论借鉴和警醒。为此,相关讨论将以较有代表性的两种模式,即吉尔兹C lifford Geertz和巴赫金M.M.Bakhtin展开论述,同时兼顾现实考量,期望可以探寻出一条可能行之有效的路径来。     

公安刑事法律文书三类事实的叙述特点与要求

认清公安刑事法律文书中的被害事实、侦查事实、犯罪事实的特点，明确各自的叙述要求，对公安刑事法律文书配写作实践有重要的指导意义。     

犯罪被害规律与预防青少年犯罪的分析

青少年犯罪是由多种因素导致的，因此，预防青少年犯罪必须着眼于各种角度。本文立足于被害人这一视角，通过对青少年犯罪所针对的被害人特点、侵害类型及加害人与被害人互动关系的分析，探讨了青少年犯罪的发生规律，从而从预防被害的角度提出了对青少年犯罪的预防措施，主张应将防范被害纳入预防青少年犯罪的整个体系之中。     

高等教育产业化与高校治安保卫

教育产业化是当前我国高教改革的重要举措,它使高校环境发生了诸多变化,给高校治安保卫工作带来了新的挑战。应对新的挑战,就必须更新观念,围绕市场化实施与新环境相适应的安全管理机制。     

行为法经济学视角下的人性假设理论框架研究

行为法经济学视角下的人性假设理论框架主要包括四种偏离传统经济学"理性人"模型的行为模式:一是有限理性,指人们有限的认知能力;二是有限意志力,指人们有限的自制力;三是有限自利,指人们关心公平和他人的幸福;四是情境问题,指个人偏好会受情境影响。这一理论框架是规范研究的基础,也是学科体系的重要组成部分。     

情境预防视阈下首都社区安全治理——基于北京市23个社区的调查分析

情境预防理论表明首都社区安全治理绝不能仅依赖警察为主体的国家强制力,而应通过社区情境的优化来达到"无为而治"的社区治理效果。基于对北京市23个社区的调查分析,发现社区物理环境显著影响着社区安全度,楼房社区-自住平房-公寓-出租平房形成自高至低的社区安全梯度,因此情境预防应融入社区物理环境的规划-设计-建设-维护流程。另外,社区社会情境同样显著影响着社区安全度,社会治安综合治理机制与社区警务机制作为安全网络的双重支柱,应由压力型体制下单向执行转向双向互动网络,而基于互联网与物联网的社区大数据平台应构成社区神经系统与实时自动监测系统。