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721.
722.
《中国特色社会主义法律体系》白皮书将教育法视为行政法的子部门,理论界则将这种观点称为隶属说.在区分主要规范和次要规范后,从主要规范的视角来看,隶属说能够成立.因此,未来的教育法典应当纳入行政法典分则.为减少争议和工作量,编纂教育法典应当以教育类法律和部分教育类行政法规为基础.在结构上,教育法典可以由通则、学前教育、义务教育、高等教育、民办教育、职业教育、国防教育以及学校工作等分编组成.通则相当于教育法典的总则,其他各分编相当于分则.教育法典通则分编的内容以教育法和教师法为基础,但立法目的 条款、管理体制条款和法律责任条款等条款须加以简化或删改. 相似文献
723.
2020年3月9日,中共海南省委常委、政法委书记刘星泰在全省政法工作会议上提出基层社会治理“四位一体”新机制。2020年6月11日,中共海南省委七届八次全会《关于贯彻落实〈海南自由贸易港总体方案〉的决定》第二十点明确,大力推进“四位一体”新机制建设。“四位一体”新机制的内容是以综治中心建设为基础,以社管平台建设为抓手,以网格化治理为依托.以矛盾纠纷多元化解为着力点. 相似文献
724.
《民法典》与《民事诉讼法》的简单相加不能自动带来《民法典》的正确实施。实施好《民法典》必然要求以民事诉讼目的作为体系连接点,实现实体/程序的系统整合。目的论在我国开创了民事诉讼基础理论研究的先河,是改革开放在民事诉讼法学研究中的具体成果。受比较法认识和实体法规模的双重时代局限,权利保护说(私权保护说)在我国并未获得足够重视。以民法典对诉讼实施的约束力为标准,"权利保护说→私法秩序维持说→纠纷解决说→程序保障说"呈递减趋势。以《德国民法典》的诉讼实施为参照,权利保护说和私法秩序维持说有相同的初衷,二者的区别更多体现在理念而非具体实现方法上。解决纠纷和程序保障是权利保护说的题中之义。由于忽视权利保护说的基石作用,囿于自身概念的模糊性,纠纷解决说在我国存在偏离《民法典》的重大风险,催生出任意超越和轻易否定实体权利的倾向,甚至将实体法律适用和民事纠纷解决对立起来。实施好《民法典》必然要求回归民事诉讼的起点,重塑以权利保护说为内核的民事诉讼目的论,将民事实体权利能否顺利认定和实现作为民事诉讼法典化和民事司法科学化的重要衡量标准。 相似文献
725.
近几年来,基层廉政文化建设取得了明显的成效.但也存在一些不容忽视的困难和问题,需要认真思考和解决.要深化认识,充分发动群众参与和支持,丰富廉政文化内涵,创新活动方式,完善体制机制,提供必要的经费保障,以此推进基层廉政文化建设的持续健康发展. 相似文献
726.
天地之间人为贵,悠悠万事民为先。哈尔滨市第十三次党代会《报告》顺应民意、给力民生,把增强群众幸福感放在首位,确立了实现人均收入翻一番、基本解决住房问题、社会公共服务达到新水平、多年积累的群体性突出矛盾基本解决的四大民生指标,回应了群众最关心最直接最现实的问题,充分体现了以人为本的执政理念,彰显 相似文献
727.
龚成 《党员生活(武汉)》2012,(2):58-59
在行测数量关系题中,有一些试题如果按照正常思维或通用解法,会导致解题过程很复杂且不易实现,这时就需要运用正确的思想和方法来解题,而不是单纯看成数学知识的运算。如: 相似文献
728.
<正>按照市委、市政府的要求,红桥区政协在调、惠、上活动中,紧紧围绕建设城市副中心,构建和谐新红桥主题,结合政协自身特点,积极引导和组织广大政协委员大力开展四个一活动,收到了明显成效。我们的主要做法是:一、引导委员为城市副中心建设献一计 相似文献
729.
马克思主义的解读模式指的是理解和解释马克思主义的理论依据、方法依据,特别是问题框架、主题框架、理论框架。传统的“以恩解马”、“以苏解马”、“以西解马”等解读模式都是特定历史情境的产物,具有某种局限性。“以行解马”就是在实践中解读与发展马克思主义,这一解读模式体现了历史与逻辑相统一、理论与现实相联系以及马克思的继承者与其一脉相承三大原则,是马克思主义解读模式的题中应有之义。 相似文献
730.
近一年前,江苏响水化工厂的一则爆炸谣言,竟引发了万人恐慌,连夜出逃。半年多前,江西抚州的政府连环爆炸案震惊全国,是怎样的原因,让犯罪者钱明奇生出这样的深仇大恨?在一个多月前的广东乌坎,更是发生了一起时间长、人数多、对抗强烈的群体性事件,所幸,该事件最终以一种较为开明的方式得到基本解决。 相似文献