认知失调理论及其在思想政治教育中的应用

认知是个体心理过程的重要组成部分,而思想政治教育的对象是人,其目的是要人们形成符合社会发展要求的思想政治品德,进而推动社会向前发展。而这一过程也就是使人们形成共同的思想品德认知的过程,因此思想政治教育和认知有许多相通之处,将认知理论引入思想政治教育有助于提高思想政治教育工作的效率,增强思想政治教育工作的效果。本文主要研究了认知失调理论及其对思想政治教育工作的借鉴意义。     

反思性英语教学的策略研究

反思性英语教学是有意识地调节和控制英语教学的认知行为。通过教学反思对教学情境进行重新感知,对内隐认知过程进行再认知,追求英语教学实践合理性。教师对自身英语教学的有效性与合理性进行反思,从而找出适合英语学科教学特点的方法,回应于下一步教学行动,以提升英语教学的质量。     

流动人口政府信任的实证检验研究——基于全国七城市的调查分析

流动人口政府信任及其影响因素的研究是一个尚未得到应有重视的议题。本文根据全国七大城市流动人口管理和服务对策研究的调查数据,利用SLM模型对流动人口的中央政府信任、城市政府信任和老家政府信任进行比较分析,并从规制认知论、绩效判断论和责任回应论三种理论视角,探讨影响流动人口政府信任的因素及其在各级政府上的异同。数据分析的主要结果是:流动人口对中央政府的信任程度最高,对城市政府的信任次之,对老家政府的信任程度最低;在具体的影响因素上,三者也存在一定的差异。深入分析发现流动人口政府信任不仅受法律认知、民生评价和实际获助这三个外在环境影响,亦受其新生代年龄、党员身份等个人背景的内在力量作用。本研究的政策含义是基于显著影响流动人口对各级政府信任的各种因素,培育与促进流动人口对各级政府的信任感。     

罪犯教育改造现状认知实证研究

某省监狱683名罪犯对目前教育改造现状认知持较为肯定态度,特别是"三课教育"、文明管理与心理矫治,70%以上的罪犯认同或认为有帮助。罪犯在个别教育认知上出现分化,16.3%的罪犯认为开展得好,13.8%的罪犯认为没开展。近半数罪犯认为监狱人文精神一般。罪犯服刑时间与其教育改造现状认知显著相关,表现为随服刑时间推移对教育改造工作认知评价趋向负面。服刑一年以上与一年以下罪犯在教育改造认知评价上存在显著差异,表现为前者负性认知显著地多于后者。     

动态需求取向:小组工作介入社区矫正的探索性研究——以N市C区社区服刑人员角色认同小组为例

当前,与占主导地位的传统"监控型"矫正模式相比,汲取社会工作理念与方法的矫正模式甚为缺乏。作为社会工作三大经典方法之一的小组工作在社区矫正领域中的作用值得探索。对N市C区社区服刑人员角色认同小组实践的研究结果表明,小组活动的开展应当以社区服刑人员动态呈现的需求为焦点,结合社区服刑人员的身份特点设计相应的小组活动形式和内容,在小组中注入接纳、经验的一般性、情绪宣泄、利他主义、社会化技巧的学习和赋能等治疗元素,通过消解认知障碍、情绪管理学习等间接治疗化解社区服刑人员的负面情绪,推动其自我认知的重新建构,进而提升社区矫正效果。     

中国共产党百年奋斗在专题片《敢叫日月换新天》中的叙事策略 ——基于唤醒理论视角

表现中国共产党百年奋斗历程与伟大成就的大型文献专题片《敢叫日月换新天》短时间内取得了较好的收视效果,获得广泛好评.本文基于心理学唤醒理论视角,从生理唤醒、认知唤醒、情感唤醒三个角度对该片的叙事策略进行梳理.研究发现,生理唤醒层面,多样化蒙太奇的剪辑艺术,能够渐进式唤醒受众感官注意;凤头豹尾的结构艺术,能够达到亢奋式唤醒...     

高层次人才社会性别平等认知影响因素及其传导机制分析——基于天津市的调查

高层次人才社会性别平等认知对社会主体推动两性社会性别平等、改善两性社会关系具有引导和示范作用。文章在对社会性别平等认知概念、影响因素及其传导机制进行分析的基础上,构建了社会性别平等认知影响理论模型,利用第三期中国妇女社会地位调查天津市数据对理论模型进行实证研究的结果显示:个人特征、家庭状况、社会参与对高层次人才社会性别认知影响显著;职业状况变量作为个人特征、家庭状况和社会参与的中介变量对高层次人才社会性别平等认知影响显著。     

领导对“玻璃天花板”的认知对女性下属职业生涯发展的影响

文章对103对领导-女性下属配对问卷的数据分析显示,领导对"玻璃天花板"持顺应态度和否认态度对女性下属职业生涯发展有积极影响;领导对"玻璃天花板"持放弃态度和接受态度对女性下属职业生涯发展有消极影响。