冤案频发的制度拷问——论我国公诉证据标准的科学构建

近年来,刑事冤假错案的频频曝光使刑事司法的权威性与公正性面临着公众的拷问,这与我国公诉证据标准的立法缺失不无关系。应从增强可操作性、完善证据标准体系、发挥"疑罪不诉"制度的功效等方面,进一步完善公诉证据标准。     

论我国刑事诉讼中非法证据排除规则

非法证据能否被采用为定案根据在我国诉讼法学界及司法实践中一直存在很大的争议，我国刑事诉讼中非法证据排除规则还不完善，实践中也会遇到种种困难。本文从分析我国刑事诉讼中非法证据排除规则立法现状及实践中的困境入手。提出了构建我国合理的刑事诉讼中非法证据排除规则的几点设想，以期有利于该规则的制定与完善。     

文本·实践·语境:公诉证据标准的现代性诊断

公诉证据标准与其他配套制度机制一同维护着公诉权的合法性与有效性。一方面,在理论上,公诉证据标准并非一个独立的论题;另一方面,在比较法上,当今中外刑诉制度中的公诉证据标准也没有高下之分,均必须遵从公诉权的合法性与有效性之逻辑。西方法治国家的公诉证据标准辅证了这一制度逻辑。反观我国,当前承担公诉权合法性功能的配套制度机制尚不健全,导致公诉权的合法性只能依赖于较高程度的公诉证据标准和较强程度的犯罪控制能力。在此意义上,理论界对我国现行公诉证据标准过高的批评,似乎未中要害,急于降低我国当前的公诉证据标准,不仅缺乏程序制度基础,而且会挫动公诉权的有效性,并最终损及公诉权的合法性。     

浅议证人不配合之对策

证据问题是刑事诉讼活动中的核心和基础。但在查处刑事犯罪，尤其是职务犯罪案件的过程中，却存在着取证难，证人不与配合等问题。笔者现就如何解决好证人不与配合的问题谈几点看法。     

非法证据排查研究

中国政法大学诉讼法学研究中心卞建林在《国家检察官学院学报》2007年第1期上著文《我国非法证据排除的若干重要问题》说，学界通常把非法证据分为三类：通过非法手段获取的言词证据、实物证据以及在非法获得的证据的基础上进一步获得的派生证据。非法证据排除规则对实体正义和程序正义均具有重要意义，这在学界已基本达成共识。但对于应该确立什么样的非法证据排除规则以及司法实践中诸多技术性细节问题仍有争议，     

历史比较研究方法浅析

历史比较研究方法是一种在明确的历史理论指导下,依照一定的规则对各种历史现象进行历史性和共时性比较的研究方法。历史比较研究方法已成为当代史学研究中经常使用的重要方法之一。本文拟对历史比较研究方法的原则、类型、功能、程序作以初步探讨。     

《证据法学》案例教学法探讨

在当今法学教学中传统的灌输式理论教学法日益显现其不足,而案例教学法则越来越受到重视。本文结合《证据法学》这一科目的性质,教学目的等就是案例教学法的必要性及运用进行了积极探讨以期提高法学教育质量从而实现素质教育目标。     

我国电子证据之浅析——从《电子签名法》全国第一案判决谈起

2004年4月1日起施行的《中华人民共和国电子签名法》对电子证据中的重要概念进行了定义。同年,北京发生《电子签名法》全国第一案判决,意味着我国的电子签名法真正开始走入司法程序。因此,有必要对于电子证据的特征和分类进行明晰,针对电子证据的认证条件、原件和真实性存在的争议进行思考,以期对电子证据的采信提供帮助。     

浅议自诉案件适用简易程序

笔笔者谈一下自诉案件适用简易程序,它在实践中存在一些问题,简易程序的程序启动权由法院主导,剥夺了自诉人、被告人的程序启动权,对于被告人不认罪是否适用简易程序也未做出明确规定,二十日的审理期限客观上限制了简易程序的适用以及引入证据展示的需要,要解决这些问题的关键在于赋予自诉人、被告人的程序启动权。     

小学数学问题解决策略教学初探

社会发展和教育改革对问题解决能力提出新的高要求,认识问题解决策略的本质,了解适合小学生的问题解决策略的类型,有助于教师开展问题解决策略的指导工作。