美国校园枪击案中的父母刑事责任

父母刑事责任法在美国并非新鲜事物,早在20世纪20年代的反逃学法和宵禁法都包含父母对于子女逃学和违反宵禁法的刑事责任。到了20世纪80年代,为了应对日益严峻的青少年犯罪形势,关国各个州相继通过新的立法扩大父母刑事责任法的适用范围,并规定了更为严厉的惩罚措施,父母责任法中还为父母设定了防止青少年持有和接触枪支的义务,然而由于各种原因,父母责任法在实践中并没有得到很好地执行。一系列校园枪击案促使美国越来越多的人意识到父母刑事责任法的重要性,父母刑事责任法在美国的适用将得到加强。     

浅析刑事诉讼中的证明责任分配

本文针对当前我国刑事诉讼中证明责任分配争议较大的几个问题,从无罪推论的角度对被告人在刑事诉讼中证明责任承担情况试作略论,并提出实践中如果分配证据责任提出一点浅薄的。     

“排除合理怀疑”与“结论唯一”

证明标准问题一直是刑事诉讼法学中的热点,长期以来,学界也是对其争论不休,形成了诸多观点,其中影响较大就是结论唯一与排除合理怀疑这两种标准。新《刑事诉讼法》写入了排除合理怀疑这一标准,这无疑是刑事诉讼法的一个重大改革。本文将通过阐述排除合理怀疑的存在意义及其与结论唯一的关系,探究新刑诉法的证明标准。     

冲突法中的弱者权益保护:由“管辖权选择”迈向“内容导向”之路

近些年冲突法立法中不断出现弱者权益保护的内容,这是内容导向法律选择方法的体现之一,内容导向方法正成为冲突法领域的趋势。但传统的管辖权选择方法并非因此而消失,两者之间依旧会共生与共存。我们应使两者协调发展,以更好地服务于国际民商事新秩序的构建。     

台湾社会救助制度分析

社会救助（social出境assistance）是现代社会福利制度的重要内容,而社会救助制度（social assistance scheme）则是指,在公民因各种原因导致难以维持最低生活水平时,由政府和社会按照法定的程序和标准给予款物接济和扶助,以使其生活得到基本保障的制度。它是社会保障制度的基础内容,是对以市场机制为依托的社会保险制度的重要补充。作为最古老、最基本的社会保障方式,社会救助制度是一个包含生活贫困救助、灾害救助、医疗救助、教育救助、法律援助等内容在内的综合体系,因生活贫困救助涉及的人数最多、救助时间最长、范围最广而成为社会救助的最核心内容。本文主要从台湾地区所施行的《社会救助法》入手,分析其社会救助制度。     

政治学的文化理论

以下是美国政治学协会刊物《政治科学与政治学》(Political Science and Politics)2011年第4期的政治学的文化理论(ACultural Theory of Politics)专栏收录的其他8篇论文及其主要研究内容。     

伺机从良

又黄又暴力的三级片《让子弹飞》里边,有一个镜头是蒙面匪轮奸良家少妇,淫贼放肆春笑,破良家之衫,露出了大半个婴儿食堂。鉴于食堂全貌并未毕现,所以倒算不上很三级。     

重大环境决策社会风险评估的立法规制探究——以相关规范性文件的分析为视角

我国现有立法已从评估主体设置、评估范围界定、评估内容构造以及评估程序设计四个方面对重大环境决策社会风险评估进行规制,但还存在诸多可完善之处。首先,现有立法没有实现决策主体和评估主体的有效分离,难以保障评估结果的客观、公正,应设立以非政府组织为主导的多元评估主体;其次,现有立法在界定评估对象的称谓、范围及方式上存在差异,不利于社会风险评估的有效实施,应统一界定重大环境决策社会风险评估范围;再次,现有立法只着眼于对重大环境决策自身的静态评估,具有片面性,还应将潜在受影响公众对重大环境决策的认知态度列为主要的评估内容;最后,现有立法在评估程序设计上还存在缺失,应进一步细化程序设计,确保风险评估信息公开、公众参与以及外部监督机制的有效建立。     

公务员考试行政职业能力测验课程中言语理解与表达模块快速解读法研究——浅析阅读理解类题型的答题策略

行政职业能力测验是目前现行公务员考试的笔试科目之一,其中言语理解与表达模块所占比重不容忽视,阅读理解类题型在此模块中所占比例较高。本文主要从把握文段层次脉络、归纳文段结构内容的角度探讨言语理解与表达模块中阅读理解类题型的答题技巧。     

基于中美教育学教科书学生文本叙事的实证研究——60年来我国教师教育教育学教科书问题反思

教育学教科书对教师教育起着重要的载体作用,但调查显示有相当比例的学生不喜欢我国的教育学教科书。选取1956年至2011年我国已出版的11部代表性的教科书,从教育史的角度采用叙事和教学论二个视角考察学生内容在我国教师教育教育学教科书中的文本呈现,同时比对美国教育学教科书中的学生内容建构,发现后者在整体叙事情况、叙事结构设计、内容意义建构方面优于我国的教科书。美国教育学教科书关注学生,重视文本微观呈现和教育实践层面上的凸显,对改进我国教师教育教育学课程教科书具有重要的借鉴价值。