平常心对待留学

在今年上海书展上，有本名为《反抗语文》的书让我停下脚步。在对语文教育的看法上，我和该书作者极为相似，同为父母我们希望自己的孩子不要被语文误伤，希望他们能够读到“世界上最好的文字”，希望有种力量能改变和反抗钻进了死胡同的应试教育，改变已成为戗杀孩子想象力和创新思维的语文教育现状。     

平凡之中见真情

王萍,汉语言文学本科毕业生,自从登上光荣而辛劳的三尺讲台,她就凭借在学校里练就的一身扎实的基本功,一头扎进了教育的苗圃中,担当起了培育幼苗的重任.     

历久弥新的孔子论语文化

我广东东莞人，十九世纪30年代初出生。少年时，日寇侵略我国，占据了半壁江山，家乡沦陷。家人不上我到日本铁蹄下的小学读书。为了知书识礼，送我到个人办的私塾就学。     

语文教改必须实现“三转变二优化一体现”

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,是实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。     

语文教育的问题在于如何松绑

大学语文不应简单地变成“高四语文”．更应注重学生人文素养的培育和专业应用能力的提升，给学生提供个性化的选择。     

柯岩——读者不舍你远行

出生铁路职工之家1929年7月14日,柯岩出生在郑州一个铁路职工之家.后随父亲工作调动,柯岩全家搬到了离北京二十多公里的长辛店.当时,京汉铁路北段的修车厂设在这里.柯岩在郑州和长辛店度过了她的童年岁月,那是一段让柯岩铭记于心的时光.据柯岩生前回忆,她童年很寂寞,父母整天为衣食奔波,哥哥和姐姐为拿奖学金拼命读书.没人陪她玩,于是她就常常一个人跑出去,难免被大孩子欺侮、挨打.母亲知道后,心疼她,不再让她出门,就给她讲木兰从军、白蛇传、孟姜女哭长城等故事,引人人胜的故事情节让柯岩如痴如醉.     

美学视野下的语文教育规律略论

语文教育要塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”,并有效进入“人的发展和完整性建构”的全新境域,就必须而且应当注重美学视野下的语文教育规律的研究.语文教育规律作为一种客观存在,要解决语文教育“是什么”的问题,也即语文教育规律是内在于语文(语言、文章、文学)活动的,这就说明它不但有别于自然运动的规律,而且有别于非语文的社会运动规律.语文教育适应社会发展的规律、语文教育符合个性塑造的规律、语文教育依照逻辑行事的规律等三个方面分别对美学视野下的语文教育规律进行了论述,表明社会发展对“真善美融合”的语文教育的基础作用、个性塑造对“真善美融合”的语文教育的目标要求、逻辑行事对“真善美融合”的语文教育的指导意义.     

外语教育中目标语文化与母语文化的互动

母语文化是学习者认知目标语文化的基础,跨文化交际包含两种文化的互动。文章通过论述两种文化对第二语言习得和跨文化交际活动成功的积极作用,以及其在分析这些活动中的互动关系,揭示两种文化并重对外语教育的意义。在此基础上,文章探讨了我国当前英语教材语料的文化取向。     

悬浮在天地之间的折中者

今年，当北京8万余名考生步入高考语文考场时，他们面对的作文题目是《仰望星空和脚踏实地》，据媒体报道，有学生称，对这篇作文拿捏不准，亦有同学表示，作文题目“很容易写得庸俗”。有的同学很高兴，因为他们的语文老师曾以近似的题目为题，让大家做过作文练习。     

风雨中这点痛算什么

现实生活中．总有些人因为一点点鸡毛蒜皮的小事差点将生命打成死结的经历，或将一点点小挫折放大成晴天霹雳的不智行为。 有一位高三学生，他平时的语文成绩很不错．但高考时却因时间安排不合理，没有将作文写完．他就以为高考无望了。