浅谈语篇隐喻在语篇中的衔接与连贯功能

以往语篇层面的隐喻研究多专注于结合文体特色研究隐喻在不同类型语篇中的作用与功能,抑或专注于概念隐喻与人际隐喻的研究,而忽视语篇隐喻及隐喻的语篇功能本身。现从语篇衔接手段及语篇连贯着手,立足于语义整体,以中国现当代小说经典片段为例,从语篇功能本身出发对语篇隐喻在语篇中的衔接与连贯功能进行研究,试图为语篇层面的隐喻研究提供一个新视角。     

过去分词与现在分词被动式的区别

学英语的人都知道，过去分词与现在分词被动式的区别是英语学习的难点，也是各级各类考试的考点。因此准确理解和使用过去分词和现在分词被动式是教学的重点和关键点。为此笔者根据多年的教学实践和感受，就该语言点作些浅析。     

发现式学习视角下的法语语法教学

本文将以布鲁纳的"发现学习"为理念,以交际法和面向行动法为理论指导,对归纳和演绎两种语法教学模式在我国法语教学实践中的利与弊进行对比分析研究。并参照《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》的标准,结合我国法语人才培养目标和教学大纲的基本要求,思考和探索该如何在法语语法教学中改进我国传统的以重知识轻能力为特点的填鸭式应试教学模式,让语法教学更好地服务于语言教学,更好地为培养学生的语言交际能力、创造性思维能力、发现问题和解决问题的能力服务。     

趣谈英语中动物与植物的“人物色彩”

日常生活中,人一般不能与动物、植物相提并论,但英语中有很多借助动、植物的词来描述人。文章分析了用动物、植物喻人的根由,并用实例介绍了常见动、植物喻人的表达方式,总结出英语学习者应熟悉汉英民族有关动物、植物喻人的差异,分析其"人物色彩"。     

LANGUAGE CORNER

地点:上海浦东机场入境大厅、海关Site:Arrivals Hall and Customs,Pudong Airport, Shanghai 人物:杰克.乔治、边防官员、海关官员Characters:Jack George, Immigration Inspector, Customs Officer 会话Dialogue (乔治走向入境检查处) (George going through Immigration Control) 边防官员:先生,您的入境登记卡呢? Bianfang Guanyuan:Xiansheng,nin de rujing dengjika     

语言习得和认知视角中的英语语法教学

目前有关第二语言习得、认知法方面的研究,是对第二语言教学中语法教学的可行性的重新思考。交际教学法理论的兴起,并不意味着语法教学的衰败,相反,由此衍生出了一系列可行的语法教学模式。     

从语言三要素浅析公安语言的规范化

在当前国家大力推行普通话的形势下,公安机关推广普通话、规范公安语言是促进公安工作顺利开展,树立警察良好形象的重要措施.从语音、词汇、语法方面可看出公安语言部分不规范的用法,应注重书面用语准确、严谨,不使用俚俗词语,语体规范等问题.     

对外汉语教学中的认知语言学应用探骊

认知语言学的理论背景是以认知心理学为核心的认知科学，它的诞生为语言研究提供了一个崭新的视角、一种全新的方法。通过分别阐述范畴化、隐喻、象似、意象图式等几大认知语言学理论，并结合具体实例说明给对外汉语教学的有益启示，指出该理论为对外汉语教学划分“共知范畴”、预测难点和制定教学策略提供了理论依据。     

“进步”的隐喻:评《美国进步时代的政府改革及其对中国的启示》

马骏、刘亚平主编（2010）．美国进步时代的政府改革及其对中国的启示．上海：格致出版社、上海人民出版社．共321页．