浅议暗示教育的艺术

暗示是一种含蓄、间接的教育方法。暗示只要求学生接收暗示信息，没有苛求，是一种没有批判的教育。暗示是在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下进行的，教师运用环境暗示、语言暗示、行为暗示、心理暗示和识己暗示等方法，发挥潜移默化的作用，达到良好的教育效果。暗示比直接说教更容易为学生接受和认可。     

深奥的道理可凭浅显言明

以晦涩难懂的语言表达思维或创新思维的成果是一种不良的文风。语言既是表达思维的交际工具 ,又是社会存在和发展的重要工具。明白易懂的语言是超越特定时空的反映思维的交际方式。从根本上说 ,语言服务的对象是社会的大多数成员 ,而不是极小部分成员。深奥性思维内容与浅显性表达方式的统一 ,才是创造性思维应具有的特征     

论无意识对儿童语言获得与发展的影响

本文以无意识理论为主要线索，结合乔姆斯基提出的“语言获得装置”，着重对儿童语言的获得与发展的内部机制问题进行了探索，认为这个内部机制是大脑基本结构“语言获得装置”（ＬＡＤ）与儿童出生后经过“锻炼”而内化了的、对语言的生成发展有直接作用的集体无意识相融合的产物。     

警察交际口语研究

警察交际口语是一种特殊的言语交际类型 ,是语言的一种变体。它不同于一般的口语交际 ,而有着自身的言语特征 ,即警察语言的可接受性、逻辑性、灵活性、策略性、言语交际对象的对抗性及不合作性。为了使语言达到得体的目的 ,警察语言必须遵循以下修辞学的原则 :合境原则、礼貌原则、警察言语与交际对象的相互协调原则、诚信原则。     

平等与互动:从对大学生的调查看亲子教育观的改进

中山大学健康与人类发展研究中心于2002年就“大学生获取性信息的途径及其变化”进行了一次较大规模的调查。根据所获取的部分数据和个案访谈材料,并结合运用人类学、社会学、心理学、教育学等的研究成果,分析了在“后象征”、“互象征”、“前象征”3种类型的文化传递过程中,父母与子女的关系,提出了建立一种基于平等与互动基础上的亲子教育观。     

略谈训诂学之由来及其发展

训诂的方法始于先秦 ,即春秋战国时代。训诂学到了汉代已呈现出蓬勃发展的势头。魏晋南北朝时期延续了两汉大发展的态势 ,隋唐时期注释之风更盛。宋元明时代为汉学休眠酝酿时期 ,清代训诂学异常繁荣。     

英语教学中的文化导入

英语教学 ,不应被看成单纯的语言教学、语言交际 ,而是与人类知识和经验传承相关的文化教学、文化教育 ,注重挖掘社会文化内涵、进行恰当的文化导入尤为重要。     

浅论老舍语言的创新性风格

老舍语言最重要的风格就在于创新性，表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默；融会多种体裁语言，并创造性地加以运用。了解这些风格，有助于加强文学创作中语言的创新性的探索。     

二十世纪五六十年代的德美关系

第二次世界大战后,联邦德国(西德)和美国在共同抗苏的基础上建立起密切的合作关系。但是,两国关系是不平等的主从合作关系,西德扮演的是“伙计”的角色。进入60年代,德美关系起了变化。这种变化对西德来说是痛苦的。一方面是美国不顾西德的利益寻求同苏联合作;另一方面西德与苏联关系的僵局还没打开,而对美国的背弃又无可奈何。西德对外政策已到了非变不可的关头。决定和影响这一时期德美关系发展变化的主要是以下三种因素:国际形势、实力对比和国家利益。     

新形势下企业维护员工权益问题的思考

在企业深化改革过程中,如何更好地维护好员工权益,不仅是摆在各级工会组织面前的紧迫课题,同时也成为企业各级组织必须面对和认真解决的重要任务。在新的历史条件下,维护员工权益应当有更加全面的概念,企业应当更加关注员工的生命健康、参政议政、发展成长、劳动创造、平等生存等多方面的权益,通过多种方式、多种渠道来维护好员工的权益。