高水平高质量全面做好迎评促建工作

本科教学合格评估是对学校教学水平和教学质量的全面考评,关系到学校的办学质量和长远发展大局,同时也是进一步深化学校办学定位、深化教学及配套改革、改善办学条件的过程.必须明确为什么要做,做什么,如何做等问题,通过扎实有效的工作,实现迎评促建总体目标.     

利玛窦科学传教策略评析

利玛窦1552年出生于意大利马切拉塔城的一个贵族家庭,1561年进耶稣会开办的学校学习,成绩优异,有惊人的记忆力。中学毕业后,其父将其送往罗马学习法律,以便日后能顺利进入仕途。在罗马,利玛窦违背其父意愿,放弃了法学深造,加入了耶稣会,决定献身宗教事业。[1]1583年利玛窦来到中国传教,在华传教时间长达28年,他热诚地将基督教义、西方科学引介到中国,开西学东渐之先河。利玛窦是中西文化交流的使者,他带束的西方科学．为中国传统科学注入了新的生机和活力。     

高校学生评价教师教学质量的影响因素分析

学生评价教师教学质量是高校教学质量监控体系的关键环节,对教师能力发展和学校改进工作具有重要意义。高校学生评教有教师、学生、课程及评价管理等4个影响因素和影响机制,要提高高校学生评教的科学性、客观性与有效性。     

行动导向课程改革与教学质量评价模型的构建——以黔东南民族职业技术学院为例

一、研究背景黔东南民族职业技术学院教学质量评价机制于2009年开始构建并试行,经广泛征集意见反复修改,有效用于教育教学质量评价之实际工作中。并在此基础上于2010年设立学院年度教学质量优秀奖项,构建教学质量优秀奖评比办法等教育教学质量激励机制。尽管如此,原有的课堂教学质量评价指标巳不适应行动导向课程改革发展的需要,出现诸多弊端。例如：在测评项目与内容方面,不能体现行动导向课程改革形势下的教学理念和要求,评价指标过于空泛、不利于操作等。     

《博山历史文化遗产》第二辑出版发行

近日，南淄博市博山区政协编纂的《博山历史文化遗产》第二辑出版发行。该书主要收录了新中国成立前博山地区各历史时期出现的或在博山地区传承有序的具有历史价值和艺术价值的可移动文物，分为工具、陶瓷、琉璃、书法、绘画、文献等19个部分，从1500余幅照片、500余件文物中甄选出424件结集成书。     

保安人员心理健康状况调查与分析

本研究采取分层随机抽样方法，在北京某保安公司中随机抽取52名保安人员，采用SCL-90临床症状自评量表进行测试。结果表明，保安人员强迫症状因子最高（因子分为2．02）；此外是人际关系敏感和敌对（分别是1．89和1.87）；处于最低层次的是恐怖和躯体化（分别是1．21和1．57）。针对这些心理问题，拟通过引导保安员正确自我认知、理性情绪疗法、丰富文娱体育活动、争先创优等方式切实提高他们的心理健康水平。     

评讲课的艺术

很多老师都觉得评讲课应试味道太浓,课堂管理比较散乱,教学形式单一。老师们为了省事,很容易出现包办分析,简单地与学生校对答案的一言堂现象。其实评讲课不应该仅仅充斥应试的味道,它也可以大有作为。一、把握学生对评讲课的心理需求     

完善三项机制 夯实“三帮扶”基础

为扎实推进“三帮扶”工作。磐石市进一步完善访察、联动和评估机制，着力夯实“三帮扶”工作基础。     

坚持以评促建 优化行政环境——我省开展民主评议省（中）直部门和处长工作综述

服务窗口、办事大厅,办事人员、审批处长……作为直接与群众打交道、面对面为群众服务的单位和工作人员,让群众满意是省（中）直部门和处长工作的根本标准。如果＂门难进、脸难看、话难听＂,就会让群众产生＂衙门＂的感觉,影响政府的形象。我省在服务型政府建设     

论冯梦龙对臧懋循传奇改评的继承与发展

臧懋循改评本传奇是冯梦龙改评《墨憨斋定本传奇》学习、模仿的范本。冯氏在选择改编对象、具体改编手法、批评文本形式等方面表现出与臧氏的不同,是对臧氏改评的发展。在戏曲舞台艺术批评方面,冯氏较臧氏的进步尤其突出,这与晚明重视场上演出的剧学思想正向纵深迈进的趋势相一致。