南北朝别集述论

别集起源于西汉刘向、刘歆父子受诏整理图书时,汉末以来逐渐发展。南北朝时期,由于文学观念的进步、文学地位的提高、文学创作的繁荣以及当时人们很注意对文学作品的保存和整理,文人将作品辑结成集逐渐成为一种普遍现象,作家别集大量涌现。南北朝别集形成了自己独特的存在形态,其辑结类型分为自编和他编两种情况,他编又分为帝王亲为编辑、帝王敕编、亲属编辑、友人编辑、门人编辑、时人或后人编辑等类型。南北朝别集数量多,类型丰富多样,记录具体细致明确,凸显出成熟期别集的特点,成为研究南北朝文学的重要基础。     

论冯梦龙对臧懋循传奇改评的继承与发展

臧懋循改评本传奇是冯梦龙改评《墨憨斋定本传奇》学习、模仿的范本。冯氏在选择改编对象、具体改编手法、批评文本形式等方面表现出与臧氏的不同,是对臧氏改评的发展。在戏曲舞台艺术批评方面,冯氏较臧氏的进步尤其突出,这与晚明重视场上演出的剧学思想正向纵深迈进的趋势相一致。     

当前社会心理状况分析及公安机关群众工作措施研究——以“三访三评”活动实践为视角

社会心理与群众心理具有同质性,是指人们对社会现象的普遍感受和理解。对社会心理的分析研究,是公安机关群众工作的起点和基础。由于社会情势的深刻变革,当前社会心理从内容到形式都发生了很大的变化,需要我们不断研究社会心理内容新特点、发展新趋势,以开展＂三访三评＂深化＂大走访＂活动为抓手,不断提高群众工作制度化、规范化水平。     

论学生评教主体的博弈和教学质量保障的改进

学生评教是教学质量保障体系的重要组成部分。学生评教制度的价值目标是提高学校教学质量。对教师和学生作为评价主体因为信息不对称而进行囚徒博弈分析,有利于厘清学生评教过程中教师与学生之间的博弈关系,并提出完善学生评教的策略。     

读者评刊表

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高校“学生评教”研究述评

高校学生评教是我国学术界研究的热点,成果比较丰富,理论研究不断深入、深化.高校学生评教研究成果主要可分为两个部分:一是基本理论研究,二是实践研究.基本理论研究主要关注的是学生评教权利,学生评教的独特作用及学生评教的价值取向研究;实践研究主要是关于学生评教的有效性研究,包括评教目的的定位、评教工具的改进与评教成果利用等方面的探索.高校学生评教的趋势体现为由价值判断研究转为改进教学研究;重视评教中的伦理研究,重视比较研究等.     

太和之道·虚气关系·理学纲领——《正蒙·太和篇》第一、二、十二章新注新评

《太和篇》是《正蒙》十七篇的第一篇，集中论述了张载的天道论哲学。《正蒙·太和篇》共分为二十二章，其第一章、第二章和第十二章分别以太和之道、虚气关系、理学纲领为主题。第二章所述之虚气关系，既蕴涵于第一章的太和之道，又贯通于第十二章的理学纲领。由于这三章的主题和意蕴具有相关性，因而可以作为一组加以解读。在《正蒙·太和篇》中，这三章所涉及的理学概念和思想意涵不仅最重要，而且历来的解读和研究分歧也最大。有鉴于此，有必要对《正蒙·太和篇》这三章进行新注新评。这一新注新评，将基于张载理学的虚气关系，辨识并确认张载的理学纲领，从而以新的视角对《正蒙·太和篇》这三章涵括的天道论、心性论乃至知识论进行再认识。     

健全完善联查联评制度促进案件管理工作的科学规范

近几年来，河北省纪委、监察厅结合案件检查工作实际，不断加大对案件的管理力度，逐步健全完善了案件管理联查联评制度，实现了案件管理科学化、规范化的目标，为全省案件检查工作的开展打下了良好基础。     

心理测试数据图谱分析的基本范畴

图谱分析是心理测试技术应用最关键的环节之一,实践中出现同一案件不同测试人员得出不同的意见,或者对同一心理测试数据图谱得出完全相反的意见,都表明了测试数据图谱分析的复杂性。心理测试数据图谱分析既要着眼于全案进行定性分析,又要立足于微观作定量分析,还要进行心理生理反应机制的因果关系分析等多层次分析。因此,研究心理测试数据图谱分析的内涵等基本范畴问题,厘清图谱分析的逻辑层次、测试数据要求、评图方法、评图规则等基础性问题并在一定程度上达成共识,必然对丰富心理测试技术理论、推动和完善心理测试技术在实践中的应用产生积极影响。