词“别是一家”之说——谈李清照《词论》

李清照对词创作独到的见解倾注在她的《词论》中，她在《词论》中揭示了词体发展的多元化渠道，评论了柳永、张先、宋祁、苏轼等人的词作，反映出李清照既爱新声，又尚高雅；既赏妙语，更重整体美的辩证艺术观点。     

从袁枚被误诊谈起

二百年前的清代文学巨子袁枚，在《随园诗话》里，记载了一则他年轻时为庸医所苦的轶事，情节大致如此：有一回，袁枚生疟疾，本来他患的是阳明经疟，却被一位姓吕的医生误作太阳经来治，结果袁枚“觉血气自胸偾起，性命在呼吸间”，幸亏同去参加“博学鸿词科”应试的朋友赵藜村能解医理．才挽救了袁枚。     

词

驿外断桥边，寂寞开无主，正是黄昏独自愁，更著风和雨。     

图存往事（十五）

这首诗是诗人在西北边塞地区从军时写的。诗中描绘了傍晚时的边塞景色：牧马归来．月照戍楼，这时传来了悠扬的羌笛声。     

念奴娇·春天阕

卅年巨变，自南海挥手，万帆争发。垄亩分田波涌起，大地春潮难遏。北国江南，城乡奋起，俱唱春天阅。广开门户，一时多少俊杰!     

1993年流行词：出国热

“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。”1993年，一部叫《北京人在纽约》的电视剧火爆一时，将出国热真切地展示在每一个中国人面前。虽然此前，已悄悄兴起了出国潮，但那还是一些红男绿女的专利，他们或者有钱有权、或者有名望有学历。出国热真正从轻波微澜演变成沧海巨浪，是从1993年开始的。     

词汇习得理论在英语词汇教学中的应用

英语教师和学习者都非常清楚词汇在语言学习中的重要性,但英语课堂教学却没有给予词汇教学应有的地位。出现这种现象的原因主要是对词汇习得理论了解不深,对词汇知识关键要素的认识还不够充分,从而缺乏有效的教授词汇的方法和手段。本文试图以词汇习得理论为依托,并结合自己多年的教学经验和取得的成效,积极探讨英语词汇教学的思路和方法。     

作为术语的词与词牌的英译

宋词是我国传统文化中所独有的一个文类,在西方文化中也有着巨大的影响,很多学者都致力于词的翻译。然而,＂词＂这一术语和＂词牌＂这一术语的英语译文却是多种多样,各具特色,十分不利于＂词＂这一文类在西方文化中的传播。本文通过大量的实例,对＂词＂和＂词牌＂的英译进行了深入的讨论,通过分析,对通过何种途径统一译文提出了自己的看法。     

陶铸唱和《踏莎行》

秦观,字少游,《踏莎行· 郴州旅舍》是其代表作之一,九百余年传诵不衰。词云(碑文):雾失楼台,月迷津渡,桃源望断知何处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里残阳树。驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江本自绕郴山,为谁流下潇湘去!秦观因旧党关系,屡遭贬谪,绍圣三年,流放郴州。这首《踏莎行.郴州旅舍》就是他抵达郴州次年所作,表现其横遭贬黜后的失落和无奈心情。     

贺新郎·井冈山

长啸江西月。井冈山，谁堪赋就，苍茫如血。瞻仰艰难心俱裂，曾记当年炮火。吟不了，岁月卓绝。星火燎原旌旗蔽，举镰刀斧头山河阙。参北斗，与天接。