反对封建迷信 崇尚科学文明——领导干部精神文明建设中一个值得重视的问题

近个时期，社会上某些封建迷信活动有所抬头。在党员干部之中，这种愚昧的思想意识亦呈蔓延之势，已程度不同地危害着讲科学、讲文明的社会风尚的健康发展。这种状况应当引起我们的高度警惕和重视。崇尚科学，破除迷信，一个十分关键的问题就是党员干部要自警自觉，起好模范带头作用。首先，要强化对党员干部的唯物论和无神论的教育，坚定其彻底的唯物主义者信念；其次，要大力倡导党员干部学习现代科学文化知识，打好识别伪科学的思想根基；第三，要使党员干部分清宗教信仰与封建迷信的界限，提高政策水平；第四，应建立反对封建迷信活动的领导责任制及相关的处罚条例，以形成有利于党员干部崇尚科学、破除迷信的自律他律机制。     

台湾军中迷信千奇百怪

素有风水将军之称的台湾国防部政战总队长王天阳,因为在八八风灾期间两度违规在营区办大型餐会,近日被迫办理退伍。据台湾《联合报》报道,王天阳一直以迷信风水在军中出名,因为名中有     

转变社会风气关键在“讲理”

"有理走遍天下,无理寸步难行"这个中国的古老智慧中,隐含了社会风气生长和滑坡的秘密。有理走遍天下,人人以理为是,理为天下之先,社会就和谐,风气就平和,就会促进社会经济和文化的进步。因此,社会风气与讲理有密切的关系。不讲理有不讲理的风气,讲理有讲     

马克思主义国家学说在中国实践和发展中的几个关键问题

在实践和发展马克思主义国家学说的过程中,必须要围绕着社会主义政权建设的实际,正确理解马克思恩格斯国家学说的几个关键性问题,主要是全面准确地理解马克思、恩格斯关于国家含义及其作用的科学论述、关于巴黎公社经验的科学总结以及对＂国家的迷信＂批判的科学论述。     

命，可算不可算？

有没有命呢，命是可以测的吗？这个问题可能人类有一天消失都得不出一个确切答案。这就好像问世界有没有鬼，死了有没有轮回，总有例子，但又总有例外。     

官员迷信问题探析

与普通民众相比,官员迷信有其自身的特点,如它的矛盾性、隐秘性、功利指向的单一性、较强的示范性及社会危害性.官员迷信的成因既受到迷信文化产生的共因的影响,如文化渊源、社会现实土壤等,又有其特殊原因:官员迷信的实质就是“权利拜物教”,其诱因是“官场潜规则”,其心理基础是“官员双重人格”.     

刑法中的危险及其判断--从未遂犯和不能犯的区别出发

未遂犯与不能犯、迷信犯的差别不在于行为人主观人格上的危险或者犯罪计划是否危险 ,而在于该行为自身是否具有导致发生结果的现实危险。这种现实危险是客观的 ,只能从行为后所查明的行为时所具有的事实 ,以行为时为标准 ,从科学的、一般人的立场来加以判断。     

以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻——社会主义荣辱专题教育之三

科技带来进步，愚昧必然落后。随着社会主义精神文明建设的不断推进，崇尚科学、反对迷信、保持健康、追求文明成为时代主流，作为一名军人，更要始终坚持“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，充分认清科学技术对军队现代化建设的重要性，坚持走科技强军之路，切实肩负起我军新世纪新阶段的历史使命。     

The five Elements of the Chinese Universe

THE Chinese principle bestknown to Westerners isthat of yin and yang, aconcept applicable to lifethroughout the universe.Linguistically, yin and yang respectivelymean shady and sunny mountain slopes.In a philosophical sense they constitutethe dynamic between a wide range ofopposing pairs, for example, dark andlight, wet and dry, male and female, weakand strong, dead and alive.By the 3rd century BC the ethos ofyinlyang was perceived as extending toall aspects of being, and as propagatingthe c…     

大学生迷信心理与归因方式的关系研究

从山东省两所高校随机抽取四百名在校大学生,以自编大学生迷信心理问卷及Levenson的内控性、有势力的他人及机遇量表为研究工具,探讨了大学生迷信心理的基本特点及其与归因方式的关系。研究结果表明：12％的大学生迷信心理倾向较明显;女大学生比男大学生,大三学生比其他年级学生更可能出现迷信心理;机遇能显著地预测大学生的迷信心理。