对话张艺谋

前段时间，著名导演张艺谋带着他的影片《幸福时光》与南京观众见面时，与东南大学师生举行了一场别开生面的交流会。大学生们无拘无束的热情和张艺谋充满睿智和诚恳的作答，使这场交流会进行得热烈而融洽，时间在不知不觉中过得飞快，交流会持续了整整一个下午。同学们不仅和张艺谋探讨了他钟爱的电影艺术，更向他讨教了有关人生方面的诸多话题，如理想选择、成功之道、个人评价等等。     

“不适宜未成年人活动的场所”与未成年人犯罪的相关性研究

新修订的《未成年人保护法》在社会保护一章增加了关于“不适宜未成年人活动的场所”的条款，具有重要的现实意义。调查表明“不适宜未成年人活动的场所”与未成年人犯罪具有较强的相关性，这类地方容易诱发犯罪动机，是不良交往的主要场所，是暴力、色情等有害文化的重要传播地。本文认为，从根本上解决优化未成年人活动场所的问题，应当在拓展公益性和教育型活动空间、惩罚违规运营场所的同时，强化家庭保护功能，抵御不良文化场所的吸引和诱惑；强化闲暇教育，帮助未成年人学会辨别和选择；强化监督和教育机制，依法规范和引导文化娱乐场所。进而从根本上杜绝未成年人在“不适宜未成年人活动的场所”受到不良文化的侵害。     

上海市监狱系统民警闲暇时间参加体育锻炼现状研究

通过问卷调查和个案访谈,分析上海市监狱系统民警闲暇时间参与体育锻炼的现状特点以及阻碍其进一步提高的客观原因,主要表现为参与体育锻炼时间受限,体育活动组织开展较少以及监狱民警工作自身特点等方面。分析其主观因素,主要有参与体能锻炼的意志弱,缺乏相关体育锻炼科学理论的系统指导,对于体育锻炼运动项目的选择不多以及锻炼中时间及运动频率、强度等几个方面的不足等。针对调查情况进行总结、分析,并根据现存的问题提出一些可行性建议,从而为进一步促进监狱民警体能素质的提高,促进监管改造安全工作的和谐发展,提供一定的依据。     

高校闲暇教育的缺失及构建

随着大学生闲暇时间的增多,高校却出现了闲暇教育缺失的现象,这直接导致大学生的闲暇生活基本处于放任自流的状态,影响了大学生的健康成长和全面发展.高校要把大学生的闲暇教育纳入高等教育之中,通过多种方式和途径开展闲暇教育,以提高大学生的闲暇素质,培养其利用闲暇时间的能力,促进其自由全面的发展.     

上海少年儿童闲暇生活状况调查及思考

上海市少年儿童研究中心2007年借鉴了国内外相关研究的理论方法、原则及标准,对上海少年儿童的闲暇生活状况做了较为全面的调查分析。2009年沿用《2007年上海市少年儿童闲暇生活状况调查问卷》,再次对上海少年儿童闲暇生活进行调研,并与2007年的调研结果作对比分析,进一步掌握上海少年儿童闲暇生活的发展现状,并做出相应的对策建议,从而最终服务少年儿童的快乐健康成长。     

莫把“村官”当“跳板”

2010年7月24日上午9：00，成都市高校毕业生服务城乡基层项目考试正式开始。其中“一村（涉农社区两名大学生计划”共有1339个岗位。从岗位供需比来看，对于这个俗称“大学生村官”岗位的竞争比去年更激烈，共有5420人报考。激烈竞争的背后是一些已经开始暴露的问题，虽然其中的一部分入将当“村官”当作锻炼能力的好机会，但事实上也有许多“村官”都明确地将这作为通往公务员的跳板，有些甚至把它当作考研前争取到的“闲暇时间”，我们不禁要问，失去公务员跳板，你还会当“村官”吗？     

小伙感情引诱 女老板痴情被骗

1虹姐投资经营一家门面商店,做服装生意,现年40多岁,由于早年离异,闲暇时靠上网消磨时间。在网上结识了一个27岁的小伙子阿飞,两人交流得十分投机。2几天后,两人便很快地约会见面。     

我的时间都去哪了

正马年新春一首《时间都去哪了》的歌曲牵动了千家万户。这首歌曲以真挚的情感表达了儿女对父母一生无私真爱的感激和眷念,也流露出人们对时光飞逝的惆怅和无耐。是啊,我们的时间都去哪里了。从事政工工作已近10年。早晨起床,赶紧做早饭……一切完毕,骑上摩托车到离家15公里的单位上班。作为一名基层连队政工员,杂事琐事较多,打扫办公室、会议室的卫生,上报机关各个部门的报表和资料等等,有时一上午什么也没干,就过去了。中午离家太远,要和单位同事     

莫忘农民工文化生活

华中师范大学农民工文化生活课题组在全国14个地区就农民工的文化生活问题进行的一次专题调查显示:当前农民工文化生活匮乏、文化消费不足、文化需求得不到基本满足的状况普遍存在。打工之余农民工空闲时间的分配:最多是花在睡觉上占35%,看电视占34.7%,有15.1%的人将闲暇时间消磨在打牌或打麻将上。     

大学生闲暇德育现状及对策分析

闲暇德育是德育教育的特殊模式和方式，大学生闲暇德育的实施使个体对德性体验有了更深刻的理解。然而，在实然层面的大学生，闲暇生活状态却走向了“闲暇”悖论，主要体现在：大学生闲暇生活走向两个极端，指导闲暇德育的伦理层次也出现混乱，大大降低了大学生闲暇德育的实效性。从现实层面对问题的回应要注重闲暇德育的三个重要范畴：需求范畴、体验范畴和德性范畴，这是大学生闲暇德育的现实逻辑和出路。