“四大提升行动”促脱贫 乡村振兴动力足

深入实施“四大提升行动”、全面促进乡村振兴,是各级政府责之所在、政之所向。2021年以来,平罗县认真贯彻落实自治区党委实施“四大提升行动”决策部署,实行领导主抓、部门包抓、专班专抓和台账管理等工作机制,着力在培育壮大产业、提高居民收入等6个方面下功夫,推动各项任务落地落实,取得了阶段性成效。     

四个“任重道远”对建设清廉中国意义深远重大

1月18日,习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上发表重要讲话,提出“腐败和反腐败的较量还在激烈进行”,呈现出四个新的阶段性特征,即防范形形色色的利益集团成伙作势、“围猎”腐蚀还任重道远,有效应对腐败手段隐形变异、翻新升级还任重道远,彻底铲除腐败滋生土壤、实现海晏河清还任重道远,清理系统性腐败、化解风险隐患还任重道远。四个“任重道远”是对反腐败形势特征作出的最新判断,对引领未来的反腐败方向和深入推进清廉中国建设具有重大深远的政治和实践意义。     

社会管理创新的关键是突出“创新”

一、现阶段社会管理创新的特征 2011年初，胡锦涛总书记在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上说，“我国社会管理领域存在的问题，是我国经济社会发展水平和阶段性特征的集中反应。”同时指出，正确把握国内外形势新变化新特点，针对当前社会管理中的突出问题，着重研究加强和创新社会管理。这表明，针对存在的各种社会问...     

英语阅读阶段性测试的调查与分析

英语阅读自主化学习是英语专业阅读的一个发展方向,但要真正实施必然会受到学生自主学习能力水平、阅读策略掌握程度,教师的监管方法与力度等多重因素的制约。笔者基于对本校英语阅读阶段性测试的调查,得出两个重要结论:学生的自主学习能力还达不到前摄自主的程度;其阅读策略还存在不足之处;阶段性测试可以作为英语阅读自主性学习的重要辅助手段。     

我国高中教育定位问题研究述评与再认识

目前,学术界对于高中教育的定位问题形成了四种观点,即预科论、基础论、多维论以及全人论。前三种观点体现了高中教育定位问题的阶段性,全人论则凸显了高中教育定位问题的永恒性,这些观点都有合理之处与局限性。通过设置具有总纲性、包容性和广泛性的定位内涵与发挥教育部门的引导作用,不但可以解决高中教育定位问题,而且可以指导高中学校有序、多样地发展。     

转变经济发展方式应有阶段性目标

中国的国情之一,就是各地经济发展的水平和发展阶段不尽相同,城市的性质和功能定位也不尽相同.因此,按照科学发展的要求,各地在转变经济发展方式这个共性问题的具体做法也不尽相同,就是在同一地经济发展的不同阶段的具体做法也不完全相同.我们只能抓住不同阶段反映出来的突出问题,根据解决问题的可能和条件,分阶段、有重点地逐步推进.结合上海的实际情况,当前应具体抓好以下几方面的转变.     

从加强和创新社会管理的高度审视安全生产工作

党的十八大报告在谈到加强和创新社会管理时指出，要“强化公共安全体系和企业安全生产基础建设，遏制重特大安全事故”。贯彻落实党的十八大精神，做好首都的安全生产工作，必须与首都发展的实际相结合，要深刻认识和把握首都发展的阶段性特征，从维护最广大人民根本利益出发，从加强和创新社会管理的高度全面审视安全生产工作。加强和创新社会管理是根本途径     

新时期我国社会矛盾发展的阶段性特征

新时期是继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的新阶段.此阶段,我国社会矛盾发展呈现出下述阶段性特征:物质性矛盾与文化性矛盾、政治性矛盾并存,简单矛盾向复杂矛盾转变,接触性矛盾向非接触性矛盾延伸,隐性矛盾向显性矛盾发展.这些特征同时并存、相互衔接、相互渗透、相互影响,使我国社会发展处于矛盾凸显期.深刻认识并准确把握我国社会矛盾发展的这些特征,对于实现“十二五”规划的宏伟目标,推进改革开放和社会主义现代化建设伟大事业,具有十分重要的意义.     

全面推进“国际化现代化新东城”建设

市第十一次党代会报告科学判断首都的历史方位和阶段性特征，提出未来五年建设中国特色世界城市的总目标、“两个率先”的发展格局、“三个北京”发展战略以及推动首都科学发展的六项战略任务。这既是对中央关于北京工作要求的深入贯彻，也是对首都城市发展规律和功能定位的准确把握，反映了人民意愿，体现了“北京精神”，具有很强的思想性、实践性和针对性，是指导未来五年首都科学发展的纲领性文件。作为首都功能核心区，我们要紧密结合区情实际，立足“首都文化中心区、世界城市窗口区”的总体定位，创造性地开展工作，