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101.
行政壁垒作用具有两面性并按照"弊——利——弊"的方式循环作用于经济发展。从长远看,行政弊端对成渝经济区的发展将造成不利的影响,应采取多种措施破除或弱化成渝经济区的行政弊端,以促进其经济发展。  相似文献   
102.
城乡间、地区间存在的制度壁垒与改革开放以来人口流动性日益增强形成矛盾。简单地限制人口进城或者试图直接对数量进行调控已经不能适应流动人口大量集聚和日益融入城市的具体实际。城市宏观人口管理的目标,  相似文献   
103.
WTO争端解决机制下私人诉权之审视   总被引:2,自引:0,他引:2  
徐泉 《现代法学》2007,29(3):72-78
WTO争端解决机制下私人诉权的制度模式从学理角度可分为私人直接诉权与私人间接诉权两种。前者包括狭义的私人直接诉权与WTO协议直接适用;后者的行使方式包括以传统外交保护为理论基础的国家诉权制度与作为国内行政调查程序的对外贸易壁垒调查制度。私人直接诉权模式不仅在理论上尚有争议,而且是很难付诸实践的。只有在坚持国家诉权的基础上,构建对外贸易壁垒调查制度,为私人间接诉权提供行政程序性制度保障,才是当前包括中国在内的WTO各成员方的最佳选择。  相似文献   
104.
建立我国显性存款保险制度析论   总被引:2,自引:0,他引:2  
薛迎春 《政法学刊》2007,24(3):117-120
随着我国金融改革工作的不断推进,现有金融体制的完善亟待加强。我国目前隐性存款保险制度已明显不符合市场经济条件下金融稳定和发展的要求。借鉴主要发达国家完善的存款保险制度,建立我国显性存款保险制度,对于提高公众对金融机构的信心,形成有效的市场退出机制,减轻政府负担,降低政府维护金融市场秩序的成本,具有重要意义。我国存款保险制度的建立,必然要从我国实际情况出发,协调各方利益,设计有利于我国市场发展的显性存款保险制度。  相似文献   
105.
隐性思想政治教育作为一种广泛渗透、潜隐影响、无意识教育的德性和思想政治素质培养过程,对于构建和谐文化具有重要作用,具体表现在:方向保证、宣传引导、矛盾调节和实践塑造。加强隐性思想政治教育的路径有:寓教于活动,注意发挥人民群众的主体性;动之以环境,努力提高人民群众的认同感;建之以制度,把握制度建设的着力点。  相似文献   
106.
常晓茗 《学理论》2009,(31):142-143
家庭中女性普遍成为家务劳动的主要承担者,广大走入社会的妇女仍然承担着繁重的家务劳动。这是由于隐性性别制度在家庭中的潜在运作形成的,其表现为传统家庭分工及传统生育模式在家庭中的保留,与此同时,由于社会中对“女强人”的误读与异化,使女性更倾向于在家庭生活中获取自身实现的价值取向。本文在于解读女性作为家务劳动主要承担者这一角色,其缘由与实质。  相似文献   
107.
对隐性采访合法性的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
彭莉  田丽艳 《行政与法》2005,(11):64-65
随着新闻媒体的不断发展,近几年来隐性采访很受新闻记者的青眯。社会和广大公众对隐性采访也持认可态度。但隐性采访的法律问题却一直是争论的焦点,由此形成的观点反差较大,而且尚无定论。随着我国民主法制的健全及新闻立法,隐性采访完全可以有条件的获得合法地位。  相似文献   
108.
曾爱明 《学理论》2010,(11):275-276
主要运用文献法、分析法与实验法,对挖掘隐性课程提高高校排球公体课教学质量的相关问题进行的探讨与分析。高校公体排球课教学中的排球历史、体育教师的教学艺术、比赛与考核等,都是隐性课程的优良载体,主要利用得当,它将对教学质量的提高以及高校教学目标的实现起着积极的推进作用;同时,实验也表明隐性课程的渗透,提高了学生课堂参与的积极性与主动性,提高了教学质量。  相似文献   
109.
仓至仓条款是海上货运保险合同中规定保险责任期间的重要条款。它看似简单,适用起来涉及的法律问题众多,历来被公认为是保险基本理论中令人难以理解而叉极为复杂的重要条款。经常因理解而异引发保险纠纷。实践中学者们研究时多将重心放在此条款责任规定的理论阐释和说明上,未深究纠纷产生的根本原因。我们经仔细研究,认为根本原因在于仓至仓条款具有以下特点:误导性极强的法律责任术语,宽进严出的保险利益及利益不对等的终止条款三大隐性陷阱。本文通过这三个方面的论述来探讨仓至仓条款目前存在的不足,以期为保险法学研究提供一种新思路。  相似文献   
110.
对开发警务化管理隐胜课程的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
警务化管理是政法类尤其是警察类院校学生管理的核心和灵魂,隐性课程是指虽没有被列入课程计划,但却在潜移默化地影响学生身心发展的一切学校文化要素的统称.在促进学生道德成长方面,两者是一致的.政法院系应开发狠抓新生军训和入学教育、丰富警务化特色的校园文化生活、在"三自"模式中引导学生自强自律、在完善制度严格考核中实现全员管理等警务化管理隐性课程,培养学生良好的法律职业素质.  相似文献   
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