对高校德育方法中显性与隐性教育整合的思考

显性教育与隐性教育作为高校德育方法中两种基本的教育方法,二者各具特色,既相互区别又相互联系。在高校的德育工作中,我们不能片面的强调显性教育或隐性教育,应该将二者整合起来,有机的融为一体,优势互补,从而达到良好的德育效果。本文从课堂生活、社会实践和网络生活三个方面,提出了二者整合的对策,有助于提高高校德育工作的实效性。     

对公安院校建设和谐文化的思考

建设和谐文化，其根本，在于建立社会主义核心价值体系；其目标，在于形成良好的社会风尚和社会氛围，推动社会进步和人的全面发展。公安院校加强和谐文化建设，既是消除自身不和谐因素，提高人才培养工作质量，实现校园和谐稳定的客观需要，也是新时期公安工作和公安队伍建设的内在要求。建设和谐警营文化，要在创新大学生思想政治教育工作上下功夫，在创新隐性教育上想点子。     

解密伊利奥运魔方

距奥运会开幕已越来越近，大部分企业的奥运之旅已至收官阶段。但对于所有奥运企业来说，真正的考验似乎才刚刚开始：是否能顺利完成奥运服务？在最终的营销攻防中能否成功防御竞争对手的隐性营销？在逐渐褪去“奥运”光环之后，又该怎样永续发展？这已经是所有奥运企业箭在弦上的问题。     

大学生心理健康课程“隐性逃课”现象成因分析及应对策略

大学生心理健康课程是对大学生进行心理健康教育的重要途径。然而,在心理课教学中的"隐性逃课"现象非常普遍,它的存在大大降低了课堂教学的效果。本文试图去探讨这种现象出现的原因,并寻找减少学生"隐性逃课"的办法。     

大学生社会主义核心价值体系教育的校园隐性教育因素探究

加强大学生社会主义核心价值体系教育,是社会主义核心价值体系建设的重要内容,也是关系到培养合格建设者和可靠接班人的重大问题.从价值观形成的规律来看,隐性教育方式以其潜移默化、润物无声的方式影响和陶冶学生情操,一旦起作用,影响将是巨大的、长远的、恒久的.本文主要探讨加强大学生社会主义核心价值体系教育,应充分发挥灵性的校园、身边的感动、个人的体验等隐性教育因素.     

浅析信息技术下学生隐性知识的学习

文章从教学角度研究隐性知识。从隐性知识的内涵与特点、形成过程转化过程，和如何有效利用信息技术手段培养学生的隐性知识三个方面出发，详细而有渐进性的阐述促进学生学习的特点。     

“道路自信、理论自信、制度自信”的路径选择——大学生思想政治教育中基于显性教育和隐性教育的双重视角

党的十八大提出的"道路自信、理论自信、制度自信",是中华民族在21世纪崛起的道路保证、理论依据和制度保障,也是实现两个百年目标的政治根基。显性教育的视角着眼于大学生的思想政治课堂这一主渠道,通过课程建设及教育教学尤其是课程的考试考核,坚定大学生的道路自信、理论自信和制度自信。隐性教育的视角着眼于大学生的课外实践活动,借助大学生所喜闻乐见、自愿参与的各种途径形式,如青年论坛、演讲比赛、社会实践、专项调查、时政讲堂等,巩固和增强大学生的道路自信、理论自信和制度自信。     

关于对法院隐性超审限案件调查的分析报告

严格按照审限机制操作,提升审判效率是人民法院司法公平的基本准则。随着审判管理考核的不断发展进步,不同地区的法院开始注重对于案件审判的审限控制,诉讼效率也出现了显著的提升。然而案件拖延时间过长,审判时限太长等相关问题仍然较为突出。     

“隐性福利”实为“隐性腐败”

近年来，公务员、国家企事业单位的“隐眭福利”屡次出现在公众视野。如位于北京闹市区、仅为市场价1／8的央企福利房、每月500元话费的内部手机号、中科院2011年以项目名义给职工发放近亿元福利等。专家表示，“隐陛福利”已成为财政资金流失的黑洞。     

浅议高校隐性思想政治教育

隐性思想政治教育具有教育内容的隐含性、教育方式的间接性、教育资源的多样性、教育过程的顺然性、教育效果的持久性等特征,越来越受到高校思想政治教育工作者的重视。本文探讨了隐性思想政治教育的内涵、特点、方法以及与显然思想政治教育的关系,在高校思想政治教育的方式创新上进行探索。