在个性自由与集体合作之间保持张力——论马克思“共同体”思想的价值维度及其启示

马克思的“共同体”思想是我国建设社会主义集体主义道德原则的理论依据，作者认为，马克思的共同体思想内涵着三个基本维度，分别是历史和地理的维度、实践的和辩证的唯物主义的维度以及价值批判与理想建构的维度。全面、辩证的理解马克思“共同体”思想的原意，对在新形势下正确处理个人与集体的关系具有重要启发意义。     

论弘扬新集体主义条件的创设

基于经济体制从传统向现代的转化，集体主义观念也应该从传统发展到现代，构建新的集体主义价值观。新集体主义价值观的构建是立足于社会的整体进步与发展，当前必须从文化思想、经济和政治等不同领域创设弘扬集体主义的条件。     

家族的集体主义:乡村社会的政治文化认同

集体主义是不是农村传统家庭社会的一种价值取向 ?如果农民认同于“家族的集体主义” ,那么 ,这种认同是否同社会主义的集体主义相耦合 ?本文的基本问题 ,就是通过分析村落家族的集体主义 ,揭示农民对社会主义认同的底蕴。     

试论农业产业化培育先进观念的文化功能

农业产业化是农村改革与发展的伟大创举,是农村经济发展的巨大动力。我们在看到农业产业化强大经济功能的同时,也应该高度重视农业产业化帮助农民树立集体主义观念、市场农业观念、知识经济观念等先进思想观念的文化功能。充分认识和发挥农业产业     

中等职校德育现状与探索

江泽民同志指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”思想政治素质的重要地位也就决定了德育在中等职业学校中的重要地位和作用。中等职业学校在培养学生掌握专业技能的同时，必须加强学生的道德品质培养，引导学生逐步掌握道德规范，履行道德义务，塑造高尚的品德，形成正确的人生观、世界观、价值观。     

高校深入学习贯彻社会主义荣辱观的思考

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观体现了科学的世界观、人生观、价值观,体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和当今时代精神,体现了依法治国和以德治国的有机统一,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气,应该确立什么样的价值导向,应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。高校学习贯彻社会主义荣辱观,要落脚在加强自身的思想道德建设,明确应该旗帜鲜明地坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么。一、充分认识重大意义。树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观的客观要求。任…     

试论社会主义民主价值及其要素

社会主义民主是社会主义政治文明的核心。价值分析是深化对社会主义民主的认识的一个重要视角。社会主义民主价值实质上是人民群众对自身的利益关系、权利地位和权利资格的综合反映和自觉追求。社会主义民主价值的要素是社会主义民主区别于历史上其他民主形态的重要特征 ,也是它的优越性所在。社会主义民主的价值要素 ,概括起来讲就是 :以人民真正当家作主为目标 ,以集体主义为原则的自由、平等、人权、法治和效率。这也是社会主义民主与资本主义民主的深刻对立之处。     

论中国传统整体主义

传统整体主义对于增强中华民族的凝聚力曾起过重要作用。但是传统意义上“集体”概念的虚幻性在很大程度上牺牲了个人正当的物质利益,泯灭了人的主体性。今天,我们坚持社会主义,必须继承和发扬整体主义中的合理内容,摒弃其消极因素,以集体主义的精神增强民族向心力和凝聚力。     

同心铸辉煌,聚力向未来——纪念“五一口号”发布75周年

“庆祝全解放区和全国工人阶级的团结!庆祝全解放区和全国农民的土地改革工作的胜利开展!庆祝全国青年和全国知识分子争自由运动的前进!”“各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议,讨论并实现召集人民代表大会,成立民主联合政府!”“中华民族解放万岁!”是“五一口号”中三条内涵互相关联、特别启迪后人、特别契合当今新时代精神内容,应从“社会主义和共产主义意识”“集体主义意识”“爱国主义意识”三个方面深刻领悟“五一口号”带给我们新时代理论建设的启示。     

集体主义:构建和谐社会的价值原则

集体主义是社会主义的道德原则,也是一种价值原则。集体主义价值原则内在包含和谐、公正、民主、个人自由而全面发展的价值精神。构建社会主义和谐社会,必须坚持集体主义价值原则。